“三权”下放与公办中小学校组织变革的理论分析与实践

发布时间：2022-02-20 04:22

　　将集中于教育行政主管部门的人事权、事务管理权和财政权下放给公办中小学校,是对现代学校组织建设的创新性探索,有效回应了公共治理理论和分布式领导理论的主张,符合组织改革的效能性和合法性标准。"两自一包"改革强调"三权下放",推行扁平化管理,实施"五会议事"制度,大幅度提高了教师对组织的认同性,学校组织结构的合法性得以确认。 

【文章来源】：现代教育. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究缘起
二、“三权”下放与公办中小学校组织变革的理论基础
    （一）公共治理理论
    （二）分布式领导理论
        1. 建立扁平化的学校组织
        2. 培育学校领导团队
        3. 转变学校领导方式
三、“三权”下放与学校组织变革的双维标准
    （一）学校组织变革的效能标准
    （二）学校组织变革的合法性标准
四、“三权”下放与中小学组织改革的实践探索
    （一）推行扁平化组织结构
        1. 扁平化组织结构
        2.“中心”“学部”具体实施
    （二）扁平化组织下“五会议事”权力的划分
五、成效与反思
    （一）取得的主要成效
        1. 教师对学校组织的认同度大幅提高
        2. 学校组织机构权责结构的合法性得以确认
    （二）存在的主要问题和反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]期待教师组织参与教育公共治理[J]. 范国睿.  中国民族教育. 2016(05)
[2]建设现代学校必须实行公共治理制度[J]. 叶忠.  团结. 2010(06)
[3]分布式领导概念辨析及对学校组织改善的作用[J]. 蒋园园.  教育科学. 2008(06)
[4]论学校组织结构的重构[J]. 杨炎轩,胡晓航.  教育发展研究. 2008(20)
[5]教师发展与学校组织变革创新[J]. 李继秀.  教育研究. 2008(03)
[6]走向合作:现代学校组织的发展趋势[J]. 孟繁华,田汉族.  教育研究. 2007(12)
[7]分布式领导与我国学校组织领导变革[J]. 于学友.  中小学管理. 2007(12)
[8]转型中的学校组织变革与制度[J]. 杨小微.  基础教育. 2006(03)
[9]从封闭到开放——学校组织变革的分析[J]. 庄西真.  教育理论与实践. 2003(08)



本文编号：3634304