初中生数学学习策略现状研究
发布时间：2022-04-23 08:03
数学学习策略是指学习者在数学学习的过程中对数学的认识,以及所采取的步骤、规则、方法和技巧等一切有助于数学学习的学习策略.学习策略对学生的数学学习成绩有显著的影响,行之有效的数学学习策略能改善学生的数学学习态度和情感,提高数学学业成绩,它的运用是高效率学习的关键和保障.本研究围绕三个问题进行研究,第一,中学生现有学习策略水平如何;第二,如何改善初中生数学学习策略;第三,教师在教学中如何加强对初中生数学学习策略的指导.本研究首先进行与学习策略相关的理论分析,之后进行问卷研究.在确定问卷的效度、信度后,进行发放问卷,并使用SPSS21.0进行数据分析,得出初中生现有数学学习策略水平现状;通过对优秀学生的访谈和问卷调查确立优秀学生具有的数学学习策略,接下来将初中生数学学习策略现状和优秀学生水平对比,提出改善初中生数学学习现状的建议;最后根据问卷结果、优秀学生访谈、专家型教师意见提出提高学生数学学习策略教学建议.问卷分析结果:从调查情况总分析,调查对象中学习策略掌握最好的是认知策略,调查对象中掌握最不好的是资源管理策略中的资源利用策略.从认知策略分析,初中生现有复述策略、精细加工策略使用较好,组...
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
1.1 研究概述
1.1.1 研究问题的提出
1.1.2 研究目的与意义
1.1.3 研究思路与方法
1.2 概念的界定
1.2.1 学习策略的概念界定
1.2.2 数学学习策略的概念界定
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
第二章 初中生数学学习策略现状调查
2.1 现状调查设计
2.1.1 数学学习策略的维度设定
2.1.2 《初中生数学学习策略问卷》编制
2.1.3 问卷信度分析与施测
2.2 优秀初中生访谈设计
第三章 初中生数学学习策略调查结果
3.1 问卷结果分析
3.1.1 问卷总情况分析
3.1.2 初中生现有认知策略分析
3.1.3 初中生现有元认知策略分析
3.1.4 初中生现有资源管理策略分析
3.2 访谈结果分析
3.3 优秀初中生与初中生现有学习策略水平对比分析
第四章 提高初中生数学学习策略相关建议
4.1 数学学习策略学习建议
4.2 数学学习策略教学建议
4.3 教学案例
第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 不足与展望
参考文献
附录A
附录B
附录C
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生数学学习策略的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例[J]. 李健,孙玥,王光明. 数学教育学报. 2017(04)
[2]初中生数学学习策略调查问卷的设计与编制[J]. 王光明,刘丹. 数学教育学报. 2017(03)
[3]初中数学学习策略研究综述[J]. 常宁,米哈尔古力·吐尔汗江,王守哲. 曲阜师范大学学报(自然科学版). 2017(01)
[4]初中生数学学习策略、数学焦虑对数学成绩的影响研究[J]. 黎亚军. 教育与教学研究. 2016(05)
[5]高中生数学学习策略调查问卷的编制[J]. 王光明,廖晶,黄倩,王兆云,McDougall. 数学教育学报. 2015(05)
[6]初中数学学习策略应用现状调查分析[J]. 赵荣锋. 南昌教育学院学报. 2012(12)
[7]元认知概念及能力培养方法[J]. 褚人统. 中学数学. 2011(21)
[8]初中生数学学习策略的个体差异研究[J]. 莫秀锋,刘电芝. 数学教育学报. 2007(04)
[9]优化高一学生数学学习策略探讨[J]. 项清. 浙江教育科学. 2007(03)
[10]优化高一学生数学学习策略探讨[J]. 项清. 浙江教育科学. 2007 (03)
博士论文
[1]小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究[D]. 刘电芝.西南师范大学 2003
硕士论文
[1]高一学生数学学习策略的调查研究[D]. 白雪.沈阳师范大学 2017
[2]高效率数学学习初中生的数学学习策略特征研究[D]. 刘丹.天津师范大学 2017
[3]初三数学“优等生”与“学困生”学习策略调查与分析[D]. 李雪松.山东师范大学 2017
[4]天津市高中生数学学习策略水平的常模研究及其应用案例分析[D]. 孙玥.天津师范大学 2016
[5]高中生数学学习策略的现状调查及教学建议[D]. 孙林.扬州大学 2012
[6]初中生数学学习策略的调查研究[D]. 赵嘉琦.东北师范大学 2006
[7]关于数学学习策略及其教学研究[D]. 岳卫芬.华中师范大学 2005
[8]中学生学习策略的发展趋势及其与学习动机、学习成绩的相关研究[D]. 甘诺.南京师范大学 2002
本文编号：3646892
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
1.1 研究概述
1.1.1 研究问题的提出
1.1.2 研究目的与意义
1.1.3 研究思路与方法
1.2 概念的界定
1.2.1 学习策略的概念界定
1.2.2 数学学习策略的概念界定
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
第二章 初中生数学学习策略现状调查
2.1 现状调查设计
2.1.1 数学学习策略的维度设定
2.1.2 《初中生数学学习策略问卷》编制
2.1.3 问卷信度分析与施测
2.2 优秀初中生访谈设计
第三章 初中生数学学习策略调查结果
3.1 问卷结果分析
3.1.1 问卷总情况分析
3.1.2 初中生现有认知策略分析
3.1.3 初中生现有元认知策略分析
3.1.4 初中生现有资源管理策略分析
3.2 访谈结果分析
3.3 优秀初中生与初中生现有学习策略水平对比分析
第四章 提高初中生数学学习策略相关建议
4.1 数学学习策略学习建议
4.2 数学学习策略教学建议
4.3 教学案例
第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 不足与展望
参考文献
附录A
附录B
附录C
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生数学学习策略的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例[J]. 李健,孙玥,王光明. 数学教育学报. 2017(04)
[2]初中生数学学习策略调查问卷的设计与编制[J]. 王光明,刘丹. 数学教育学报. 2017(03)
[3]初中数学学习策略研究综述[J]. 常宁,米哈尔古力·吐尔汗江,王守哲. 曲阜师范大学学报(自然科学版). 2017(01)
[4]初中生数学学习策略、数学焦虑对数学成绩的影响研究[J]. 黎亚军. 教育与教学研究. 2016(05)
[5]高中生数学学习策略调查问卷的编制[J]. 王光明,廖晶,黄倩,王兆云,McDougall. 数学教育学报. 2015(05)
[6]初中数学学习策略应用现状调查分析[J]. 赵荣锋. 南昌教育学院学报. 2012(12)
[7]元认知概念及能力培养方法[J]. 褚人统. 中学数学. 2011(21)
[8]初中生数学学习策略的个体差异研究[J]. 莫秀锋,刘电芝. 数学教育学报. 2007(04)
[9]优化高一学生数学学习策略探讨[J]. 项清. 浙江教育科学. 2007(03)
[10]优化高一学生数学学习策略探讨[J]. 项清. 浙江教育科学. 2007 (03)
博士论文
[1]小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究[D]. 刘电芝.西南师范大学 2003
硕士论文
[1]高一学生数学学习策略的调查研究[D]. 白雪.沈阳师范大学 2017
[2]高效率数学学习初中生的数学学习策略特征研究[D]. 刘丹.天津师范大学 2017
[3]初三数学“优等生”与“学困生”学习策略调查与分析[D]. 李雪松.山东师范大学 2017
[4]天津市高中生数学学习策略水平的常模研究及其应用案例分析[D]. 孙玥.天津师范大学 2016
[5]高中生数学学习策略的现状调查及教学建议[D]. 孙林.扬州大学 2012
[6]初中生数学学习策略的调查研究[D]. 赵嘉琦.东北师范大学 2006
[7]关于数学学习策略及其教学研究[D]. 岳卫芬.华中师范大学 2005
[8]中学生学习策略的发展趋势及其与学习动机、学习成绩的相关研究[D]. 甘诺.南京师范大学 2002
本文编号：3646892
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