《新目标》主题图的改编研究—从Nunan（2005）到人教社（2012）的变动

发布时间：2022-10-24 20:05

　　插图是英语课本的重要组成部分,而主题图是插图的组成部分,具有吸引学生注意力,帮助学生理解的功能。先前对插图的研究侧重主题图在整个单元中所起的作用,而对原版教材主题图改编的研究很少有人关注,至于改编过程中所做改动的真正原因几乎没有被讨论过。本文通过比较初中英语课本---人教社出版的《新目标》（2012）与其原版本---David Nunan（2005）的主题图,试图找出《新目标》（2012）主题图中存在的问题以及造成这些问题的原因,进而深入探讨教材改编的理据与原则。研究结果如下:（1）《新目标》（2012）对Nunan（2005）主题图的改编,很大程度上是一种本土化,即将图中所呈现的美国的（或西方的）生活方式转变为中国的生活方式。这一点可见于所涉人物的脸谱化及词汇的替换。（2）主题图的改编,也是对本族语人讲英语情境的疏离与泛化,这使得改编后的主题图创设情境失真,难以为英语的真实运用提供可靠的线索。（3）改编后的用词不再具体,存在过于概括的趋势。 

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Background of the Research
    1.2 The Significance of the Research
    1.3. Organization of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Illustrations
        2.1.1 Definition of Illustrations
        2.1.2 Classification of Illustrations
        2.1.3 Functions of Illustrations
        2.1.4 The Problems of Textbook Illustrations
    2.2 Evaluation of Textbook Illustrations
        2.2.1 Concept of Textbooks
        2.2.2 Role of the Textbooks
        2.2.3 Approaches to Evaluating Textbook Illustrations
    2.3 The Criteria of Textbook Evaluation
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
    3.1 Data and Research Questions
    3.2 Research Objects
    3.3 Research Methodology
    3.4 Research Procedures
    3.5 A Sample Topic Illustration Analysis
        3.5.1 Composition
        3.5.2 Vocabulary and Conversation
CHAPTER FOUR COMPARING PICTURES OF TOPICILLUSTRATIONS IN GFI(2012)AND GFI(NUNAN, 2005)
    4.1 A Comparative Analysis of Composition
        4.1.1 Comparison of Layout
        4.1.2 Comparison of Color
        4.1.3 Comparison of Ways of Presenting Pictures
    4.2 A Comparative Analysis of Figures in Topic Illustrations
        4.2.1 Comparison of Figures Depiction
        4.2.2 Comparison of Quantity of Figures
    4.3 A Comparative Analysis of Situations in Topic Illustrations
        4.3.1 Authenticity of Situations
        4.3.2 Replacement of Situations
        4.3.3 Matching of Activities with Topics
    4.4 Summary
CHAPTER FIVE COMPARING VOCABULARY ANDCONVERSATIONS OF TOPIC ILLUSATRTIONS IN GFI (2012)AND GFI (NUNAN, 2005)
    5.1 A Comparative Analysis of Vocabulary
        5.1.1 Lexical Specificity
        5.1.2 Lexical Replacement/Removal
    5.2 A Comparative Analysis of Grammar Arrangement
    5.3 A Comparative Analysis of Conversations in Topic Illustrations
CHAPTER SIX PROBLEMS AND PRINCIPLES IN TEXTBOOKSADAPTATION
    6.1 Problems with Topic Illustrations
        6.1.1 Monotony of Topic Illustrations
        6.1.2 Inauthenticity of Situations
        6.1.3 Mis-sequencing of Grammar Items
        6.1.4 Inconsistency of Conversations with Actual Use of Language
        6.1.5 Deviation from Chinese Value System
    6.2 Localization as the Principle of Textbook Adaptation
CHAPTER SEVEN CONCLUSION
    7.1 Major Findings
    7.2 Limitations
REFERENCES
中文参考文献
ACKNOWLEDGEMENTS


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文教学中教材插图的运用分析与解读[J]. 高梅媛.  时代教育. 2018(02)
[2]文本插图的微观察——谈译林版Cartoon time板块文本插图的有效利用[J]. 苏鑫.  小学教学研究. 2017(22)
[3]初中英语课本插图在阅读教学中的有效应用策略[J]. 刘舒婷,张瑞,周静梅.  文教资料. 2017(13)
[4]巧用课本插图,优化语篇阅读教学——论初中英语语篇阅读课的插图教学[J]. 封金丽.  课程教学研究. 2016(11)
[5]利用课本插图资源助力英语写话教学[J]. 岳兰.  中学教学参考. 2015(25)
[6]大陆《新目标》与台湾《康轩版》初中英语教材插图的比较[J]. 吕春兰.  校园英语. 2015(08)
[7]谈初中语文教科书中插图的现状、问题和对策[J]. 李彩彦.  教育探索. 2013(01)
[8]妙用课本插图,为教学插上翅膀——浅谈高中英语课的插图教学[J]. 孙瑞光.  中国校外教育. 2013(01)
[9]从历史看小学语文教材中的坐姿、家具与器物插图——以人教版、苏教版和北师大版为例[J]. 刘朴兵.  课程·教材·教法. 2012(09)
[10]插图影响学习成效的眼动线索研究[J]. 周强,陆翔.  心理研究. 2011(03)

硕士论文
[1]对新目标和新标准两套初中英语教材中插图的比较研究[D]. 齐仕融.杭州师范大学 2016
[2]《新目标初中英语》教材图文关系研究[D]. 孟诗纯.湖南大学 2016
[3]初中英语教材插图效应的研究[D]. 高玮洁.南京师范大学 2008
[4]视空间能力、场认知方式对小学生数学表征及解题水平影响的实验研究[D]. 贠丽萍.陕西师范大学 2004



本文编号：3697136