M县农村初级中学教师激励研究

发布时间：2022-10-31 18:55

　　初级中学教育作为义务教育的重要环节,是提高我国整体人民的文化素质的主要环节,是让每个国民拥有平等接受教育的权力。农村初级中学教育的健康发展对促进农村经济发展,实现乡村振兴和城乡协调发展具有重要意义。但由于各种原因,农村初级中学教师积极性不高和保留难的问题较为突出,如何建立科学有效的激励机制,激励并留住农村初级中学教师,是当前我国教育面临的重点命题。本文对国内外有关激励、满意度的相关文献进行了系统梳理和述评,对激励、激励机制、满意度等相关概念进行了界定,并介绍了需求层次理论、双因素理论和全面薪酬理论;基于M县农村初级中学教师的问卷调查数据,对激励因子量表进行探索性因子分析和验证性因子分析,探寻了农村初级中学的激励因子结构;并对各激励因子重要程度与满意程度进行了描述性统计分析与比较分析,得出了 M县农村初级中学教师激励现状。通过研究,论文得出以下结论:第一,农村初级中学教师激励因素可分为工作激励、成长激励、环境激励和报酬激励四个维度;第二,农村初级中学教师最重视的前五个激励指标是:学生学习风气、职称评聘机制、社保和公积金待遇、学校办学理念、行政管理人员素质;第三,农村初级中学教师满意度最低... 

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

激励机制的模型

激励因素关系路径图

【参考文献】：
期刊论文
[1]组织激励、组织承诺与忠诚度关系的实证研究[J]. 陈淑妮,陈贵壹.  科技管理研究. 2010(16)
[2]中学组织管理气氛与教师工作满意度的相关研究[J]. 石壮,耿文侠.  河北师范大学学报(教育科学版). 2009(12)
[3]浅析企业管理中的全面薪酬体系[J]. 薛俊峰.  人口与经济. 2009(S1)
[4]我国中小学教师需要结构的特点及其激励策略[J]. 陈虎强,杨思.  教育测量与评价(理论版). 2008(04)
[5]中学教师工作满意度及其影响因素的实证研究[J]. 胡咏梅.  教育学报. 2007(05)
[6]中学教师心理契约及其影响的实证研究[J]. 田宝军,蒋芳.  当代教育论坛(校长教育研究). 2007(04)
[7]论现阶段我国农村教育政策变革与创新[J]. 张乐天.  南京师大学报(社会科学版). 2006(03)
[8]中小学教师工作满意度的调查研究[J]. 朱从书,李小光.  长江大学学报(社会科学版). 2005(06)
[9]“新课标”背景下中学教师激励机制研究[J]. 吴楚杰,吴伟昌.  无锡教育学院学报. 2005(02)
[10]农村中小学教师管理亟待改革[J]. 张鹏生.  湖北教育(时政新闻). 2005(05)

博士论文
[1]共和国中小学教师专业发展的政策研究[D]. 王大磊.华东师范大学 2011
[2]研发人员创新行为的影响机制研究[D]. 朱苏丽.华中科技大学 2009
[3]中国高校教师激励机制实证研究[D]. 王勇明.南京农业大学 2007

硕士论文
[1]中学教师激励管理实证研究[D]. 范晓龙.山西师范大学 2012
[2]义务教育教师绩效工资实施中激励效果研究[D]. 游佳忆.西南大学 2011
[3]教师绩效工资改革的问题与对策研究[D]. 周宏伟.华东师范大学 2011
[4]我国中小学教师工资分配制度改革研究[D]. 贺雪梅.湖南师范大学 2010
[5]缩小城乡中小学教师薪酬差异对策研究[D]. 向红琳.湖南师范大学 2010
[6]基于需要分析的中学教师激励机制研究[D]. 蒋旭.华东师范大学 2009
[7]试论学校管理者如何调动教师积极性[D]. 熊志岗.华中师范大学 2007
[8]谈中学教师激励机制的建构[D]. 谌学英.湖南师范大学 2006
[9]中小学教师激励策略研究[D]. 康劲松.东北师范大学 2004
[10]试论我国中小学教师管理激励模式构建[D]. 张旭扬.福建师范大学 2001



本文编号：3699534