职后培训促进农村语文教师专业发展的实效研究

发布时间：2022-12-08 21:37

　　社会转型升级的关键时期为学校和教师的发展创造了更多的机会,但与此同时,伴随着教育行业竞争的日益激烈化,我国的学校在发展过程中也面临着一定的压力和挑战。因此,学校在发展壮大的过程中更要重视“人”的重要性,要充分认识到教师专业化水平的提升对于学校和整个教育行业发展的重要性。而语文作为一项基础性的学科,对于学生掌握中国博大精深的传统文化以及为其他学科的学习奠定基础,都发挥着十分重要的作用。因此,加强对语文教师的职后培训,是提高语文教学效率、促进语文教师专业发展的一个重要途径。而我国农村语文教师在教学水平、教学专业性以及教师综合素质上良莠不齐,存在着很大的问题。近年来,为了达到《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的要求,国家在农村教师职后培训方面十分重视。为此,本人在前期利用文献研究法尽可能多地搜集与研究相关的国内外文献资料,后采用问卷调查法和实地访谈法,通过对湖南省衡阳市祁东县农村语文教师职后培训的现状进行实地调查,了解他们在职后培训方面存在的主要问题,分析影响农村语文教师职后培训实效性的相关因素,提出促进农村语文教师职后培训实效性的策略:第一,从政府方面来看,要通过加... 

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言与文献综述
    一、选题背景与研究问题
    二、研究目的与研究意义
    三、研究现状综述
    四、研究方法及创新之处
第一章 职后培训对农村语文教师专业发展的价值与意义
    第一节 农村语文教师职后培训概述
        一、职后培训的概念界定
        二、职后培训的类型
        三、农村语文教师职后培训的内容
    第二节 职后培训是提高农村语文教师的必由之路
        一、改善农村语文教师的专业基础
        二、唤醒农村语文教师的专业发展意识
        三、提升农村语文教师的专业发展水平
第二章 农村语文教师职后培训现状调查与分析
    第一节 调查对象基本情况分析
    第二节 农村语文教师职后培训的质量分析
        一、农村语文教师的整体教学水平有所提升
        二、语文教学方法与手段更加多元化
        三、农村语文教师的师德水平有所提高
        四、语文教研氛围增强
    第三节 农村语文教师职后培训存在的主要问题
        一、农村语文教师职后培训制度不健全
        二、农村语文教师培训内容陈旧单一
        三、农村语文教师职后培训的评估随意
        四、农村语文教师职后培训缺乏后续跟进
    第四节 影响农村语文教师职后培训实效的因素
        一、农村学校对于语文教师职后培训不够重视
        二、农村语文教师的主动性有待提高
        三、职后培训缺乏相应保障
        四、职后培训实施部门组织不力
第三章 提高农村语文教师职后培训实效的策略
    第一节 政府及学校方面
        一、加大经费投入,改善农村语文教师职后培训条件
        二、完善相关制度,做好农村语文教师职后培训规划
        三、优化师资团队,保证农村语文教师职后培训质量
    第二节 培训组织实施方面
        一、认真组织实施,提高农村语文教师的核心素养
        二、精选培训内容,改善农村语文教师的知识结构
        三、紧密联系实际,提高农村语文教师的教学实践能力
    第三节 农村语文教师方面
        一、树立终身教育观念,重视职后培训
        二、科学分配管理时间,珍惜培训机会
        三、主动进行自我评估,提高培训效果
结语
    一、研究结论
    二、研究展望
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]语文教师职后培训的困境和对策[J]. 曹勇军.  教育研究与评论(中学教育教学). 2016(01)
[2]提高教师职后培训实效性的思考——以湖南省“国培”（2010）小学语文教师培训为例[J]. 宋绯,蒋蓉.  当代教育论坛(综合研究). 2011(07)
[3]农村语文教师职后培训探析[J]. 钟名诚.  职教论坛. 2010(33)
[4]教师培训模式的新构想:学、研、实践“一体化”[J]. 李红,黄海平.  教育与职业. 2010(02)
[5]中小学教师培训有效性的实践研究[J]. 冯延平,常一民.  中国教育学刊. 2010(01)
[6]我国中小学教师职后培训的现状与发展趋势[J]. 吴颜,刘永泉.  中国电力教育. 2009(14)
[7]提高中小学教师职后培训有效性的对策与途径[J]. 王欣.  黑龙江教育学院学报. 2008(09)
[8]影响教师培训有效性的因素与对策[J]. 于瑮,李红.  继续教育. 2008(07)
[9]德国教师培养培训透视[J]. 高春香.  中小学教师培训. 2007(02)
[10]关于教师继续教育改革与发展的思考与建议[J]. 丁锦宏.  中国成人教育. 2006(12)

博士论文
[1]农村教师培训实效性评价体系研究[D]. 秦磊.东北师范大学 2012

硕士论文
[1]中小学教师职后培训中存在的问题及对策研究[D]. 王丹丹.辽宁师范大学 2016
[2]新课程改革背景下中小学教师培训的调查研究[D]. 杨昌仙.云南大学 2013
[3]广西南宁市幼儿园教师职后培训现状调查与分析[D]. 农丽华.西南大学 2013
[4]中小学教师职后培训现状及对策研究[D]. 李嵩彪.山西师范大学 2013
[5]甘肃省临夏市农村幼儿教师职后培训的现状、问题与对策研究[D]. 杨娟.西北师范大学 2012
[6]上海郊区小学体育教师职后培训现状调查及对策研究[D]. 褚敏明.上海师范大学 2012
[7]农村初中语文教师专业发展现状与对策研究[D]. 王莉莉.安徽师范大学 2011
[8]当前我国继续教育发展问题研究[D]. 王晓瑜.山东师范大学 2009
[9]基于教师专业发展阶段的教师培训研究[D]. 刘娜.河北师范大学 2009
[10]新课程背景下教师培训实效性之研究[D]. 黄孝玉.华东师范大学 2007



本文编号：3714177