达州农村偏远地区中小学美术教学现状调查及对策研究

发布时间：2022-12-17 16:07

　　在21世纪新时代的引领下,我国各行各业都得到了快速的发展,作为教育事业中的美术教育也得到社会的大力发展,而且潜移默化的影响着人们的生活、学习、工作,因此美术教育对社会的影响日益被人们所认可。学校通过美术教育让学生学习美术知识与技能,从而达到情感的体验下发展学生的观察能力、动手能力、合作能力、创造能力等等。通过学习美术也会使学生的审美品味、能力得到提高从而会更加向往美的生活。当前,我国美术教育领域对于农村地区中小学的美术教学较为重视,这就为中小学美术课堂教学整体状况的改善提供了契机。但是很多农村偏远地区的学校将教学重点放在文化课上,忽视美术课程的存在价值,对于农村偏远地区的学校要实现立德树人、全面发展就是相对困难的事情。城市地区或者经济发展快的乡镇地区对于美术教学的重视度、发展情况都如火如荼,但对于农村偏远地区的美术教学来说发展十分缓慢或者是原地踏步。为落实美术新课程的要求,促进学生实现全面发展、提高学生综合能力、深入推进素质教育,让有关教育部门、农村偏远地区中小学的学校领导、美术教师、学生家长认识并重视到美术教学对学生知识的学习、未来的发展起到的重要性。笔者以达州农村偏远地区中小学美术... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的意义
    1.3 研究的方法
        1.3.1 问卷调查法
        1.3.2 访谈法
        1.3.3 田野调查法
    1.4 调查研究的内容
2 研究对象
    2.1 研究地域的概述
    2.2 调查区域样本的选择
    2.3 笔者在这项课题中的优势
3 达州农村偏远地区中小学美术教学现状调查
    3.1 中小学美术教学中的学生
    3.2 中小学美术教师素质
    3.3 中小学美术师资配置情况
    3.4 中小学领导对美术课程的重视程度
    3.5 中小学美术课时与教材
    3.6 中小学美术硬件设施与教学资源
    3.7 中小学美术教学模式、教学方法、教学评价
4 达州农村偏远地区中小学美术教学的困境及成因分析
    4.1 硬件设施、美术教学资源、经费投入不足
    4.2 专职美术教师缺少
    4.3 学校领导、教师、家长对美术教学不重视
        4.3.1 学校领导对教育的发展偏向文化课程
        4.3.2 美术教师身兼多职
        4.3.3 家长重视对学生文化课程的培养
        4.3.4 家长对学习美术知识认识浅薄
    4.4 学生缺乏对美术内容学习的认识和兴趣
    4.5 教学模式、方式、评价单一化
    4.6 美术课时少、部分学校不会开设美术课程
    4.7 地理环境、人口数量影响美术教学的发展
5 促进达州农村偏远地区中小学美术教学发展的对策
    5.1 重视美术教学
        5.1.1 加强学校领导对美术教学的重视
        5.1.2 增加美术课时
        5.1.3 增加经费投入完善美术教材、硬件设施
        5.1.4 重视美术教师
    5.2 发挥教师的主观能动性
        5.2.1 按照教学要求授课
        5.2.2 重视课程导入、明确教学目标
        5.2.3 增加教学中的评价方式
        5.2.4 提高美术教师的专业素质
    5.3 教师、家长要鼓励、培养学生绘画的兴趣
    5.4 地方美术课程资源的开发
        5.4.1 利用自然资源进行教学
        5.4.2 利用文化资源进行教学
        5.4.3 废弃物再利用进行教学
    5.5 学校与学校之间美术资源共享
        5.5.1 美术教师跨校任教
        5.5.2 组织美术教学相关的活动
    5.6 设立乡村美术展览馆
    5.7 建立大学生下乡支教基地
6 研究总结和展望
参考文献
附录
致谢
在校期间的科研成果



本文编号：3720233