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贵阳市云岩区“全国青少年校园足球特色学校(中学)”足球运动开展现状及对策研究

发布时间:2022-12-18 12:33
  现代足球起源于英国,是目前世界上最具影响力的运动。足球的雏形是中国古代的蹴鞠,虽然两个国家都与足球的起源有着密切的联系,但是相比于英国足球发展来说,我国要做的还有很多。从职业联赛的水平以及国家队的表现就可以看出我国的足球发展水平,再加上近几年我国青少年的体质下降比较严重,鉴于这两点,2009年国家有关部门提出校园足球的口号,以足球作为突破口来解决中国足球水平落后以及青少年体质下降的问题。自此,校园足球活动便进入全国各中小学,成为学生校园活动不可缺少的一部分。为扩大影响力,2015年,教育部在全国范围内组织遴选了首批8627个“全国青少年校园足球特色学校”,以及38个“全国校园足球试点县”,此后校园足球特色学校数量不断增加。贵阳市云岩区共有七所中学被命名为“全国青少年校园足球特色学校”。本文以云岩区七所足球特色中学为研究对象,以学校的管理者、足球教练、学生为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等方法对云岩区校园足球特色中学的基本情况进行调研,通过对足球特色学校的基本情况、场地器材现状、学生的认知情况、教练员的基本情况、教学与训练、校园联赛的开展... 

【文章页数】:56 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 相关概念的界定
        1.3.2 国外研究现状
        1.3.3 国内研究现状
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 访谈法
        2.2.4 实地考察法
        2.2.5 数理统计法
        2.2.6 逻辑分析法
3 结果与分析
    3.1 云岩区校园足球特色中学基本情况
        3.1.1 云岩区校园足球特色中学运行机制情况
        3.1.2 特色学校场地、器材的调查与分析
        3.1.3 足球特色中学足球课程开展的情况
            3.1.3.1 特色学校足球课程开展的基本情况
            3.1.3.2 特色学校足球课程学时安排情况
            3.1.3.3 特色学校足球课程教学内容分析
        3.1.4 足球特色学校学生课余足球活动开展情况调查
        3.1.5 校园足球特色中学足球经费投入情况
    3.2 校园足球特色学校学生基本情况
        3.2.1 特色学校学生对足球的认知情况调查
        3.2.2 足球特色学校学生参与足球运动的动机及收获
        3.2.3 校园足球特色学校学生足球运动参与度调查
        3.2.4 足球特色学校家长对学生参与足球运动的态度
    3.3 足球特色学校足球教练员情况调查分析
        3.3.1 足球特色中学教练员学历与专业情况调查
        3.3.2 足球特色中学教练员年龄结构与教练员等级
        3.3.3 球队学生对教练员指导训练的满意度调查
    3.4 校园足球特色学校足球代表队建设与竞赛情况
        3.4.1 校园足球特色学校足球队建设情况
        3.4.2 足球特色中学球队训练课安排情况
        3.4.3 校园足球竞赛开展情况
        3.4.4 学校足球代表队的管理情况
    3.5 校园足球特色中学开展足球活动中存在主要问题
        3.5.1 学校的重视程度不够,各机构没有充分发挥作用
        3.5.2 校园足球场地、器材数量少,经费投入不足
        3.5.3 校园足球课程设置差异大,无统一教学内容
        3.5.4 课余活动组织单一,学校宣传力度不大
        3.5.5 特色学校专业师资力量薄弱
        3.5.6 足球队训练差异大,校园足球联赛体系不完善
    3.6 云岩区校园足球特色学校发展对策
        3.6.1 提高领导认识,发挥机构职能
        3.6.2 新增和维护场地、器材等硬件设施,多渠道筹集资金
        3.6.3 统一课程标准,加强校本课程的研发
        3.6.4 丰富课余活动,强化宣传
        3.6.5 加强足球教练员队伍的建设
        3.6.6 严抓训练,丰富赛事设置
4.结论
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4


【参考文献】:
期刊论文
[1]日本、韩国、泰国青少年足球培养管理模式分析[J]. 张志刚.  中国校外教育. 2017(12)
[2]我国建立高校校园足球研训基地的设想[J]. 冯爱民.  体育科技文献通报. 2017(04)
[3]校园足球可持续发展的若干理论问题思考[J]. 周酉,孟凡强.  体育世界(学术版). 2017(01)
[4]海南校园足球发展趋势[J]. 韩学民,罗远标,韩政,王洪.  体育科技. 2016(06)
[5]我国青少年校园足球开展瓶颈研究[J]. 李水强.  体育文化导刊. 2017(02)
[6]日本校园足球:发展与启示[J]. 孙一,饶刚,李春雷,梁永桥,林梦龙.  上海体育学院学报. 2017(01)
[7]我国青少年校园足球文化建设思考[J]. 陈军.  体育科技文献通报. 2017(01)
[8]全国青少年校园足球特色学校分布特征研究[J]. 周强,郭祖祺.  江西科学. 2016(04)
[9]校园足球教练员工作胜任力评价体系的研究[J]. 徐锡杰,严五四.  体育科技. 2016(02)
[10]城市足球运动发展的资源开发体系及优化模式研究[J]. 段小洪,饶平,胡建忠.  衡阳师范学院学报. 2016(03)

博士论文
[1]全国青少年校园足球活动发展战略研究[D]. 李纪霞.上海体育学院 2012

硕士论文
[1]西安市中小学校园足球开展现状与对策研究[D]. 阴鑫星.西安体育学院 2016
[2]太原市足球特色学校足球开展现状及对策研究[D]. 张小龙.山西大学 2016
[3]长沙市“校园足球”发展的概况及存在的问题研究[D]. 谭红福.湖南师范大学 2016
[4]苏州市城区中小学校园足球的现状调查对策研究[D]. 张兆睿.苏州大学 2016
[5]贵阳市与广州市校园足球发展现状对比研究[D]. 杨韬.北京体育大学 2015
[6]贵州省都匀市校园足球开展现状及对策研究[D]. 杜波.成都体育学院 2013



本文编号:3722062

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