优化实验教学增加学生课堂获得——以高中物理实验教学为例

发布时间：2023-03-05 04:35

　　学习物理的基础就是观察与实验,在重演知识的过程中来形成对于物理理论的理解和科学素养。在高中阶段,物理科目的新课程标准就不断强调让学生认识到实验过程在整个教学当中的重要作用,从而能够掌握基本的物理实验技能,熟练使用实验仪器,并能够独立地完成课本上所要求的经典物理实验。但是在传统应试模式的教育下,教师的关注点多在于理论知识的传授,以及习题的正确率,对于实验动手能力关注程度不高,以至于学生在高中物理课堂上同样忽视实验部分,这种教学方式不利于整体物理素养的提高以及在物理课堂上的获得感提升。因此在未来的高中物理实验课堂上,教师应当不断优化实验教学,增加学生在课堂上的获得,从而能够更好地提高物理实验教学效果。

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【文章目录】：
1 将部分教师演示实验变为学生自主探究实验
2 在实验课堂中运用多媒体技术进行结合教学
3 设计高效有趣的实验课堂导入环节
4 结语



本文编号：3755717