教育信息化背景下乡村中小学教师TPACK水平现状研究

发布时间：2024-03-27 19:55

　　文章以2019年"国培计划"第二批广西区统筹项目乡村中小学教师专业能力建设项目乡村学科骨干教师提升培训(综合实践)班的教师作为调查对象,通过问卷调查法研究了教育信息化背景下乡村中小学教师TPACK水平现状,中结果可知,乡村中小学教师的TPACK整体水平接近良好。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、相关研究文献综述
二、研究设计
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1. 测量工具来源。
        2. 信效度分析。
        3. 数据处理工具。
三、调查统计结果与分析
    （一）乡村中小学教师TPACK的总体水平
    （二）乡村中小学教师TPACK水平差异比较
        1. 不同性别的差异比较。
        2. 不同年龄段的差异比较。
        3. 不同任教学科类型的差异比较。
        4. 不同任教学段的差异比较。
四、研究结论与建议
    （一）结论
    （二）建议
        1. 要注重培养乡村中小学教师TPACK观念与技术同步学习的意识。
        2. 要提供给乡村中小学教师整合技术的展示平台。
        3. 要鼓励乡村中小学教师建立学科小组教学资源库。



本文编号：3940413