移动学习软件对高中生地理学习的辅助应用

发布时间：2024-06-03 18:52

　　随着社会和时代的发展,移动互联网技术逐渐普及,诸如平板电脑等移动互联网设备在教学中的应用也越来越广泛,移动学习应运而生。移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术,学生和老师通过利用目前较为普遍使用的无线设备(如手机、pad、笔记本电脑等)来更为方便灵活地实现交互式教学活动,以及教育、科技方面的信息交流。简单来讲,就是通过手机、pad等移动设备上的软件随时随地的进行学习的方式。随着科技的发展,将无线通信技术融合进教学模式中去势必会对传统教学造成一定的冲击,进而推广新的移动学习新模式,引领新的学习潮流。本文主要研究的是移动学习软件对高中生地理学习的辅助应用,其主要目的和意义在于将智能手机里的地理学习软件引入课堂教学和学生的日常生活中去,通过构建现代创新式的教学模式引导学生自主学习、协作学习,养成良好的学习方式和学习习惯,开发地理智力,提升地理思维能力和综合研究能力,全面实现远程教育和素质教育的需要。希望以移动学习理念为核心为地理教学策略的设计和实施提供了创新的思路和依据,为中学地理教学一线教师提供些许帮助。本文以当前国家教育信息化的时代要求和国家教育部对我国基础...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1高中生持有手机的调查情况

图3-1高中生持有手机的调查情况）从话费的消费情况来看，大部分高中生消费区间主要集中在仅从手机上网的消费支出来看，绝大多数的高中生用于上网。从每天使用智能手机的上网时长来看，上网时间在1个小

图3-2高中生使用智能手机的上网时长的调查情况

图3-2高中生使用智能手机的上网时长的调查情况从以上数据显示得出结论，目前绝大多数高中生都拥有智能手机，但是由生没有固定的经济收入，且学习时间紧张无大量空余时间，使得智能手机的消费支出和上网时间花费都比较少。而本次研究的地理学习软件恰恰可以满

图3-3高中生对手机软件的偏爱程度调查情况

图3-3高中生对手机软件的偏爱程度调查情况

图3-4高中生对手机学习软件进行学习的调查情况

图3-4高中生对手机学习软件进行学习的调查情况综上所述，绝大多数高中生对于使用智能手机的学习软件进行学习还是表受和认可的，这也说明在高中生学习地理过程中融合移动学习的概念和方法上行得通，在实行和推广上有一定的用户基础。

本文编号：3988355