PARSEL模式下的高中化学科学探究课实施研究

发布时间：2017-06-06 16:14

  本文关键词：PARSEL模式下的高中化学科学探究课实施研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中化学是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养有着不可替代的作用。而PARSEL(Popularity And Relevance(of)Science Education(for Scientific)Literacy)模式旨在通过中学生在社会背景下对科学问题的探究和决策,来提高科学课程对于学生科学素养的普及性和相关性。如何将二者有机的结合起来,将PARSEL模式运用于高中化学科学探究课是本研究的核心内容。本研究主要采用文献法、问卷调查法、教学实验法进行研究,大致经历了四个过程:(1)查阅资料、获得理论依据。(2)提出PARSEL模式实施的一般过程和步骤:第一,结合社会情境提出问题;第二,分析科学问题,搜集相关资料;第三,分析汇总资料,实验解决问题;第四科学决策生活问题,提升素养。(3)通过教育实践实施PARSEL模式,检验实际效果。(4)教学效果评价。为了检验所提PARSEL模式的实际教学效果,选择山东省莱州市第一中学2015级高一49、50两个普通平行班进行为期半年的教学实验,实验过程中实验班和对照班分别采用PARSEL模式和传统模式进行教学。教学实践利用该校所设置的研究性学习课堂时间进行,实践内容为与鲁科版高中化学1(必修)内容相关的“能喝的气体??碳酸饮料中的二氧化碳”和“农作物的种植:与化肥有关吗?”两个主题。教学实验中,对学生进行实验前的问卷调查和实验后的教学测验,通过成绩分析,评价PARSEL模式实施效果。实验后的教学测验统计结果显示,实验设计类题目实验班、对照班平均分分别为24分、21分,即实验班学生的实验能力高于对照班;应用知识解决问题类题目两个班平均分分别为19分、17分,即实验班学生的解决问题能力高于对照班;信息处理、解决生活问题类题目两个平均分分别为17分、16分,即实验班学生的信息处理能力高于对照班;而后侧总成绩实验班和对照班平均分分别为60.0、53.7,差异明显。从而得出结论:高中化学科学探究课中运用PARSEL模式进行教学,可以提高学生的实验能力、科学素养、解决问题能力,明显提升了化学教育质量。
【关键词】：高中化学 科学探究 PARSEL模式 教学模式
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 绪论8-14
• 1.1 问题提出的背景8
• 1.2 研究目的和意义8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 1.3 研究现状和存在的问题9-13
• 1.3.1 国外研究现状10-12
• 1.3.2 国内研究现状12
• 1.3.3 存在的问题12-13
• 1.4 研究内容和研究方法13-14
• 1.4.1 研究内容13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 2 相关概念和基本理论基础14-18
• 2.1PARSEL计划14-15
• 2.1.1PARSEL概念介绍14-15
• 2.1.2PARSEL模式介绍15
• 2.2 实用主义理论15-16
• 2.3 认知-发现学习理论16-18
• 3 高中化学教学探究课中进行PARSEL教学模式18-22
• 3.1 高中化学探究课中进行PARSEL教学的一般模式18
• 3.2 PARSEL模式在高中化学探究课中实施的具体步骤18-22
• 3.2.1 结合社会情境提出问题18-19
• 3.2.2 分析科学问题，搜集相关资料19-20
• 3.2.3 分析汇总资料，实验解决问题20-21
• 3.2.4 科学决策生活问题提升素养21-22
• 4 高中化学探究课教学中PARSEL教学模式的实施举例22-35
• 4.1 案例一：农作物的种植：与化肥有关吗？22-28
• 4.1.1 分析素材价值，确定教学目标22-23
• 4.1.2 创设科学情境，提出科学问题23
• 4.1.3 分析科学问题，搜集相关资料23-24
• 4.1.4 分析汇总资料，实验解决问题24-28
• 4.1.5 总结科学方法，尝试科学决策28
• 4.2 案例二：能喝的气体——碳酸饮料中的二氧化碳28-35
• 4.2.1 分析素材价值，确定教学目标28-29
• 4.2.2 创设科学情境，提出科学问题29
• 4.2.3 分析科学问题，搜集相关资料29-30
• 4.2.4 分析汇总资料，，实验解决问题30-34
• 4.2.5 总结科学方法，尝试科学决策34-35
• 5 高中化学科学探究课实施PARSEL模式教学效果与评价35-44
• 5.1 教学实验对象35
• 5.2 教学实验方式35
• 5.3 教学实验过程35-36
• 5.4 教学实验结果36-44
• 5.4.1 实验班与对照班实验前测成绩比较分析36-38
• 5.4.2 实验班与对照班学生自评量表成绩比较分析38-40
• 5.4.3 实验班与对照班学生后测成绩比较分析40-44
• 6 结论与展望44-46
• 6.1 研究结论44
• 6.2 展望44-46
• 参考文献46-48
• 附录1 高中化学科学探究课实施情况调查48-50
• 附录2 农作物的种植：与化肥有关吗？讲授法教学设计50-55
• 附录3 农作物的种植：与化肥有关吗？PARSEL模式教案55-61
• 附录4 后测试卷61-65
• 致谢65

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本文编号：426864