中小学生道德信念的现实意义及培育

发布时间：2017-06-13 05:08

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【摘要】：信仰通常适用于宗教层面;信念则更适用于道德,是指自己认为可以确信的看法。本文从道德信念对中小学生的影响出发,提出了培育中小学生道德信念的若干途径。通过哲学透析并运用心理学成果,发现个体不同时期获得的道德信念日后改变程度不一样;学校组织成员所共享的信念是学校文化的重要基础,它们是影响个体道德信念的重要因素;道德信念会有形无形地影响学生未来价值的选择和道德自律;道德信念决定个体的决策、日常行为和处理问题的方式。作为教育工作者,要潜移默化地培育早期信念;运用权威引导学生接受正确的道德信念;利用情感,促进学生道德信念变革;让学生参与道德实践,促进学生信念改变与实践变化的良性循环;让学生学会反思与体悟。
【作者单位】： 华南师范大学公共管理学院;
【关键词】： 信念 信仰 价值选择 反思
【基金】：教育部人文社科2014年规划课题“儒家文化背景下学校教育领导美德范畴与制度规约”(14YJA880055)
【分类号】：G631
【正文快照】： 在道德领域,一些学者的言论中常常使用“道德信仰”;另一些学者则使用“道德信念”;由于“信仰”一词与宗教的关系非常密切,因此,我们不得不反思:我们在道德领域到底使用“道德信仰”还是“道德信念”比较合适?信仰和信念的区别在哪里?如何加强新一代人的道德信念,树立良好的

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2 杨^，

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