英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评

发布时间：2017-07-13 18:07

  本文关键词：英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评

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【摘要】：面对国际学业评价不理想的成绩,英格兰教育部自2013年开始了新一轮中小学国家课程和学业评价改革。英格兰新国家课程抉择了核心学术性知识的课程设计取向,强调学校外部评估,从高设定学业标准、从严评分,以重建教育信誉以及提升国际竞争力。其政策研制体现了过程公开、责任明确、操作规范、文件系统、内涵专业的特点;政策实施则显露了英格兰教育在国家意志与专业主义、精英主义和大众主义、维持社会福利和激发社会活力之间存在的诸多矛盾和冲突。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 英国 英格兰 新国家课程 学业评价 改革
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“江苏省义务教育学校课程规划的经验、问题与对策”(课题编号:C-c/2013/01/028) 江苏省教育厅重大研究项目“义务教育学科核心素养和关键能力研究”(项目编号:2015jyktzd-02) 江苏高校优势学科建设工程资助项目
【分类号】：G639.561
【正文快照】： 当代不同国家的基础教育课程和学业评价改革都是各国教育系统对一个不断变化也日益关联的全球化世界的自觉应对。共同的全球化时空发展背景使各国的课程与学业评价改革出现了某种程度上的价值诉求的趋同性,但趋同性并不能遮蔽、消解不同国家解决各自教育问题的路径和手段的差

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本文编号：537863