俄罗斯20年来中小学技术课程改革历程与思考

发布时间：2017-07-16 15:12

  本文关键词：俄罗斯20年来中小学技术课程改革历程与思考

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【摘要】：苏联的中小学技术教育历史悠久,体系完备,理念独特。苏联解体后,俄罗斯从1993年起启动了技术课程改革,对课程名称、课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了一系列的深刻变革,其改革历程发展大体上经历了四个阶段。俄罗斯中小学技术课程在纳入教育现代化体系的战略定位、技术素养与人的全面发展的目标指向、1-11年级的一体化建构、教育民主化与课程规范化、文化传统继承与改革创新的有机结合,以及课程改革任务实现的政策支持等方面的成功经验,对我国具有一定的借鉴意义。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;江苏凤凰教育出版社;
【关键词】： 俄罗斯 基础教育 技术课程改革 中小学
【基金】：教育部人文社会科学研究规划项目“现代化进程中我国国民技术素养现状及其培养策略研究”(课题号:12YJA880030)研究成果的一部分
【分类号】：G639.512
【正文快照】： 苏联作为世界上第一个社会主义国家,是最早践行和发展马克思综合技术教育理论和劳动教育学说,并付之于中小学技术课程实践与探索的国家。早在20世纪俄国革命时期,列宁就一再强调“对未满16岁的男女儿童一律实行免费的、义务的普遍综合技术教育”,使儿童“在理论上和实践上熟悉，

本文编号：549277