基于高中生物学教材中实验创改的组织策略与案例应用

发布时间：2017-07-16 17:05

  本文关键词：基于高中生物学教材中实验创改的组织策略与案例应用

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【摘要】：在教学中科学改造适宜的教学资源提高实验效果,而不是简单输出与补充知识。在具体情境下创新调整、加工探索的实践过程主要有试误比对、差距填补、类比迁移的组织策略,能较好改进教材实验并激发学生探索的兴趣和培养高阶创新思维能力。
【作者单位】： 江苏省江阴长泾中学;
【关键词】： 实验改进 组织策略 案例
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 实验教学是深入了解生物学科知识的有效方法手段,能增强感性认知,领悟科学研究方法,习得相关实验设计思想与基本操作技能。因诸多客观因素的限制,教师普遍照搬教材讲解,学生照本操作且更多是对已学知识结果的验证,失去实验探索过程中“意外”发现的乐趣。再者依据教材的实验操

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本文编号：549652