一味深挖细抠,也似过度阐释——以《老王》的解读为例

发布时间：2017-08-03 06:07

  本文关键词：一味深挖细抠,也似过度阐释——以《老王》的解读为例

  更多相关文章： 过度阐释 文本解读 袁庆国 教师教学用书 文本内容 杨绛 课堂实录 语言文字能力 作者思想 课堂教学艺术

【摘要】：正随意猜读、一味深挖细抠,难逃过度阐释之嫌。关于这个问题,我无意做理论方面的探讨,拟通过一些案例,简单说说文本解读的基本原则。窃以为,读出的是否是文本的应有之义,应该是文本解读的基本原则。当然,拿例子也难以定出公认的原则或标准,但是,例子应该是讨论的前提或依据。而且,讲反例更能明正理。且以《老王》的解读为例。一、无视文本内容,随意推断猜读袁庆国老师这样猜读:"作者转身进屋,老王怎么知道作者是给他拿钱呢?很显然转身进屋拿钱这个情
【作者单位】： 山东省鱼台县教体局教研室;浙江省平湖市黄姑中学;
【关键词】： 过度阐释;文本解读;袁庆国;教师教学用书;文本内容;杨绛;课堂实录;语言文字能力;作者思想;课堂教学艺术;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 随意猜读、一味深挖细抠,难逃过度阐释之嫌。关于这个问题,我无意做理论方面的探讨,拟通过一些案例,简单说说文本解读的基本原则。窃以为,读出的是否是文本的应有之义,应该是文本解读的基本原则。当然,拿例子也难以定出公认的原则或标准,但是,例子应该是讨论的前提或依据。而，

本文编号：612925