农村中小学教师远程学习实效性:内涵、现状及提升策略研究

发布时间：2017-08-17 08:19

  本文关键词：农村中小学教师远程学习实效性:内涵、现状及提升策略研究

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【摘要】：本文界定了农村中小学教师远程学习实效性的基本内涵,并据此以宁夏地区参加远程学习的农村中小学教师为研究对象,对其远程学习实效性进行了调查与分析,针对存在的问题,分析了原因,提出了相应的改进策略。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【关键词】： 远程培训 远程学习 教师学习 实效性 农村中小学教师
【基金】：2011年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目“宁夏农村中小学教师远程学习适应性研究”(项目批准号:11XJC880003) 2014年度宁夏回族自治区哲学社会科学(教育学)规划一般项目“宁夏中小学教师远程学习实效性研究——以‘国培计划’远程培训为例”(项目批准号:14NXJB07)
【分类号】：G635.1;G434
【正文快照】： 农村中小学教师远程学习是“国培计划”的重要内容,教师远程学习的实效性关乎“国培”特别是远程学习的持续发展,新一轮“国培”已经启动,我们有必要开展调研,分析其实效性,对新一轮远程培训工作提供借鉴和帮助。一、农村中小学教师远程学习实效性的基本内涵实效性是指人们对

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