上海市中学数字教育资源应用现状与问题的实证研究:以生命科学学科为例

发布时间：2017-08-29 06:08

  本文关键词：上海市中学数字教育资源应用现状与问题的实证研究:以生命科学学科为例

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【摘要】：文章以上海市区各所中学生命科学在岗专职教师为调查对象,系统分析了数字教育资源的应用现状。通过使用Mann-Whitney U差异检验、多元线性回归等方法,发现硬件建设已经达到较好普及,而软件配置与内容设计却显不足,减轻教学负担并不是建设数字教育资源的主要目标。统计结果还显示,职称较高的教师对数字资源提升教学效果更加乐观,而教龄在11~15年的教师对信息化的接受程度最低。初中教师的使用感受更佳,而高中教师的使用频率更高。公开课评比或学校工作要求等外部动机与教师的使用频率和感受并不相关。因此,要提升教师的使用频率和感受,应着力激发教师内在动机,转变对新技术的保守态度。面向未来发展,上海基础教育中数字资源普及现状与问题将对全国数字教育资源建设工作带来启示。
【作者单位】： 复旦大学高等教育研究所;
【关键词】： 数字教育资源 中学生命科学 使用频率 使用感受
【分类号】：G434;G633.6
【正文快照】： 一、问题的提出随着信息时代的到来,数字教育资源在学科教学中的有效活用已经成为教育现代化水平的标志。教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》指出,要促进和优化数字教育资源的建设和使用,将应用数字教育资源作为提升教育教学质量、促进教师专业品质的提升、终身

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本文编号：751705