近二十年来我国情境教学法研究述评

发布时间：2017-09-01 03:18

本文关键词：近二十年来我国情境教学法研究述评

【摘要】：情境教学法是实现新课改教学目标的重要教学方式方法之一。通过系统梳理近二十年来我国情境教学法的研究成果,探索我国情境教学存在的问题及深层次成因,并于情境教学运用存在的问题和原因,以为以学生为主体、以生活化教学思想为主导的情境教学对提升我国中学政治课情境教学法水平具有重要意义。
【作者单位】：湖南师范大学;湖南科技工业职业技术学院;
【关键词】： 情境教学法 中学政治课 研究述评
【基金】：2012年国家社科重大项目《建设社会主义文化强国研究》(项目编号:12ZD003) 博士后基金第57批面上资助项目《网络文化安全的政府治理机制研究》(项目编号:2015M571465) 2013年湖南师范大学社科项目《新媒体环境下大学生政治社会化实现途径研究》(项目编号:13XQN06)的研究成果
【分类号】：G633.2
【正文快照】： 国内情境教学法理论研究成果颇为丰富,有力推动了情境教学实践的发展。对思想政治学科而言,由于受传统观念的影响,学生对本学科的学习积极性相对较低,运用情境教学法对提升学生学习兴趣、加速知识内化速度、提高课堂教学实效性有重要的促进作用。当然,情境教学法在政治学科中

【参考文献】

中国期刊全文数据库前1条

1 李吉林;情境教学特点浅说[J];课程.教材.教法;1987年04期

中国硕士学位论文全文数据库前1条

1 李忠勇;新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性的探索[D];苏州大学;2010年

【共引文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 张永田;;如何将时政教育贯彻到政治教学中[J];时代教育;2014年14期

2 王静;;对高中政治教学高效性的几点思考[J];高考(综合版);2014年10期

3 骆彩燕;;论情景教学法在高职院校商务英语口语教学中的应用[J];海外英语;2012年02期

4 汪菊仙;;在初中英语教学中创设生动有趣的情景[J];教育实践与研究(B);2011年02期

5 杨光;;对初中地理课堂“四步教学法”的探究[J];考试周刊;2012年50期