新时期我国基础教育教学研究制度:作用、挑战及展望

发布时间：2017-09-07 01:25

  本文关键词：新时期我国基础教育教学研究制度:作用、挑战及展望

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【摘要】：我国基础教育教学研究制度建立60多年来,在我国教育事业发展和教学质量提升中发挥了不可替代的作用。课程改革的深入推进、中小学教师学历的提高和专业发展水平的提升以及多种媒体技术的发展对我国的教研制度提出了新挑战。面对新的形势,我国的教研制度也暴露出诸多问题,具体表现在:教研制度还未引起广泛关注,教研机构的管理不力,教研员专业发展缺乏制度保障,教研实践虽多样化但仍有提升空间。为此,教研部门要深化研究、加强指导、改革实践、提升队伍和协同合作。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 基础教育教学研究制度 教研室 教研员
【基金】：全国教育科学规划办“十二五”规划教育部重点课题“中国特色基础教育教学研究制度创新研究”(DHA110230)
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 目前,我国正处于全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 — 2020年)》和纵深推进基础教育课程改革的关键时期。我国的教育事业已由过去的规模增长转向内涵发展和质量提升,即让所有适龄儿童不仅“有学上”,而且要“上好学”。而教师队伍建设和教师专业发展水平

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本文编号：806600