基于学生核心素养培养下的有效阅读教学——以一堂高中英语阅读课的教学设计为例

发布时间：2017-09-17 03:43

  本文关键词：基于学生核心素养培养下的有效阅读教学——以一堂高中英语阅读课的教学设计为例

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【摘要】：介绍英语学科核心素养的内涵,探讨基于培养学生核心素养的英语阅读课堂的基本特征。以《牛津高中英语》Module 10 Unit 3 Reading:Aids today的阅读课教学设计为例,从导入、读前、读中、读后等四个教学环节具体阐述如何在高中英语阅读课教学中培养学生的核心素养。
【作者单位】： 江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学;
【关键词】： 课程标准 核心素养 阅读课
【基金】：中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“高中生英语‘微技能’写作策略训练的实验研究”(课题编号:NAFLE 0412011) 江苏省教学研究第九期重点课题“中学英语教学中英语文化导入的内容和方法研究”(课题编号:JK9-Z054)的阶段研究成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、英语课程的核心素养内涵《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务,即学生通过英语课程能够掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,形成用英语与他人交流的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文

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本文编号：867098