中小学教师新课程适应性实证研究

发布时间：2017-10-01 17:35

  本文关键词：中小学教师新课程适应性实证研究

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【摘要】：本文采用文献研究法、访谈法和调查法,随机抽取粤、赣、闽2000名中小学教师为样本,考察中小学教师新课程适应性水平。结果表明:(1)中小学教师新课程适应性由"新课程理念适应性、新教材适应性、教学实践适应性和适应能力"四因素组成,经探索性因素分析与验证性因素分析,表明中小学教师新课程适应性的内涵结构具有良好的信度和效度;(2)中小学教师基本能适应新课程,其中新课程理念适应性、教学实践适应性水平较高,新教材适应性处于中等水平,新课程适应能力水平较低;(3)影响中小学教师新课程适应性的主要因素有教师自身素质、教师主观努力和学校。
【作者单位】： 嘉应学院教育科学学院;
【关键词】： 基础教育 新课程适应性 课程改革 教师素质
【基金】：广东省2015年度省高等教育教学研究和改革项目:高师生教师核心能力培养路径研究与实践(序号:562) 嘉应学院第十一批高等教育教学改革重点项目:高师生课堂教学监控能力培养路径研究与实践(JYJG2014113)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 一、问题提出从2004年秋季我国全面推广基础教育课程改革至今,10多年过去了。教师新课程适应性如何,许多专家学者甚为关注。我们在分析教师新课程适应性的现有文献时发现,大多数研究成果是新课程标准刚实施那段时间的研究所得,有些结论需要更新;调研论文基本上是采用自编问卷

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