家庭环境与高中生发展:自主的中介作用及其性别差异

发布时间：2017-10-12 18:05

  本文关键词：家庭环境与高中生发展:自主的中介作用及其性别差异

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【摘要】：从浙江省三所全日制高中选取348名高一到高三的学生为被试,采用集体上机填答的方式实施问卷调查,考察家庭环境对高中生发展的影响及作用机制,探讨自主的中介作用及其性别差异。使用描述检验、相关分析和结构方程模型等方法,结果发现:(1)男生的情感自主显著高于女生,感知到的家庭亲密度水平显著低于女生;(2)家庭环境和自主与积极发展呈显著正相关,与消极发展呈显著负相关,积极发展与消极发展呈显著负相关;(3)家庭环境对积极发展有显著的正向预测作用,对消极发展有显著的负向预测作用,且对积极发展的预测作用显著高于消极发展;(4)总体上,自主在家庭环境和高中生积极、消极发展的关系中起显著的中介作用;自主在家庭环境和积极发展间的中介作用在男生和女生样本中均达到显著水平,而在家庭环境和消极发展间的中介作用在男生样本中为完全中介,在女生样本中不显著。研究结果为从家庭角度促进高中生的积极发展、降低消极发展的可能性提供了依据。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 高中生发展 家庭环境 自主 性别差异
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“普通高中学生发展指导制度研究”(11JZD037)
【分类号】：B844.2;G78
【正文快照】： 1引言高中阶段是个体成长的特殊时期,对于即将步入成年早期的高中生而言,一方面,生理的成熟与变化和高级认知能力的进一步发展促使其深入地认识并了解自我,确立自我同一性、形成稳定的人格(唐芹等,2013;Harter,2006);另一方面,职业选择、升学压力等未来发展的现实问题及来自家

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本文编号：1020151