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温州医科大学眼视光学院国家级继续医学教育基地管理现状及对策

发布时间:2017-10-13 14:20

  本文关键词:温州医科大学眼视光学院国家级继续医学教育基地管理现状及对策


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【摘要】:本研究通过对温州医科大学眼视光学院国家级继续医学教育基地实地调查研究,从基地行政、教学、学员和评估管理出发,了解基地管理模式;对特色项目分析,提出角膜病培训向全国基层普及;白内障培训与公司强强联合;低视力培训国际化会议;眼科手术室护理培训专业特色吸引;视光进修班系统知识架构等特色模式。发现基地在运行过程中存在的问题及其原因,如管理机构不够健全,缺乏对整个基地协调管理;基地项目管理不够规范、相关人员职责不明;缺乏对培训学员宣传引导;教学师资团队建设需进一步加强;培训学员缺乏终身教育理念等。论文再对国内外继续医学教育管理模式比较分析,从国外法律法规完善、培训目标明确、机构健全、方式灵活和未来发展趋势等方面,与国内继续医学教育发展历程的借鉴,从终身教育角度理解继续医学教育,从中寻找一种比较合理的基地管理方式。最后,提出优化基地管理模式的对策,合理设置管理机构;协调基地项目管理;注重基地项目过程管理,明确职责;突出基地特色管理,合理宣传引导;整合师资团队,培养终身学习理念等。不仅对基地进行项目管理,而且要注重过程细节管理,就。要做好项目申报、宣传、准备、实施和总结工作。
【关键词】:继续医学教育 基地 管理模式 项目 对策
【学位授予单位】:江西农业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G720;R-4
【目录】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-7
  • 1 绪论7-12
  • 1.1 研究背景及其意义7
  • 1.2 研究内容与方法7-8
  • 1.3 文献综述8-10
  • 1.4 相关概念界定10-11
  • 1.5 研究框架及思路11-12
  • 2 国家级继续医学教育基地情况分析12-17
  • 2.1 温州医科大学眼视光学院基地简介12-14
  • 2.2 近三年基地项目开展情况(2011年-2013年)14-17
  • 3 国家基地管理现状及特色17-21
  • 3.1 温州医科大学眼视光学院基地管理现状17-18
  • 3.1.1 基地行政管理17
  • 3.1.2 基地教学管理17-18
  • 3.1.3 基地学员管理18
  • 3.1.4 基地评估管理18
  • 3.2 基地开展特色项目的分析18-21
  • 3.2.1 角膜病培训向全国基层普及19
  • 3.2.2 白内障培训与公司强强联合19
  • 3.2.3 低视力培训国际化会议19-20
  • 3.2.4 眼科护理手术室培训专业特色吸引20
  • 3.2.5 视光进修班系统知识架构20-21
  • 4 国家基地在运行过程中存在的问题及原因21-24
  • 4.1 基地在运行过程中存在的问题21-22
  • 4.1.1 基地管理机构不够健全21
  • 4.1.2 基地项目缺乏协调管理21
  • 4.1.3 基地项目各管理人员工作职责不清晰21-22
  • 4.1.4 基地缺乏对培训学员宣传引导22
  • 4.1.5 教学师资团队建设需要进一步加强22
  • 4.2 基地在运行过程中存在问题的原因22-24
  • 5 国内外继续医学教育模式24-28
  • 5.1 国外继续医学教育典型管理模式24-26
  • 5.1.1 继续医学教育法律法规完善24-25
  • 5.1.2 继续医学教育培训目标明确25
  • 5.1.3 继续医学教育机构健全25
  • 5.1.4 继续医学教育培训方式灵活25-26
  • 5.1.5 继续医学教育评估26
  • 5.1.6 继续医学教育发展趋势26
  • 5.2 国内继续医学教育管理模式26-28
  • 5.2.1 国内基地继续医学教育管理模式27
  • 5.2.2 国内医学会举办继续医学教育管理模式27-28
  • 6 优化基地管理模式的对策28-33
  • 6.1 合理设置基地管理机构28
  • 6.2 做好基地项目协调管理28-29
  • 6.3 规范基地项目过程管理,明确职责29-31
  • 6.3.1 基地项目申报29-30
  • 6.3.2 基地项目宣传30
  • 6.3.3 基地项目准备30-31
  • 6.3.4 基地项目实施31
  • 6.3.5 基地项目总结31
  • 6.4 突出基地特色管理,合理宣传引导31-32
  • 6.5 整合师资团队,培养终身学习理念32-33
  • 总结33-34
  • 参考文献34-36
  • 致谢36

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本文编号:1025316

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