我国普通高校非学历继续教育发展问题与对策研究

发布时间：2017-10-18 02:36

  本文关键词：我国普通高校非学历继续教育发展问题与对策研究

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【摘要】：继续教育主要分为两大部分,即学历继续教育和非学历继续教育。“国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)”中指出:“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。”普通高校作为非学历继续教育的主要载体,应担负着重要的社会责任,发挥重要的作用。目前,我国普通高校非学历继续教育的发展取得了一定成绩,但也存在着许多问题。如培训项目类型单一,开发与需求脱节;对开发精品培训课程的认识不足,品牌优势不够突显;缺乏专业化教师队伍,核心竞争力不够;新媒体技术应用不足,教学模式缺乏创新等问题。论文主要分为五部分,第一章介绍了论文的研究背景,阐明了论文研究的目的与意义,分析了国内外研究现状,对论文的研究思路与研究方法做出了简要说明,对论文的相关概念进行了界定。第二章阐述我国非学历继续教育的内涵。第三章通过介绍我国普通高校非学历继续教育发展的现状,揭示了我国普通高校非学历继续教育存在的问题。第四章通过介绍发达国家非学历继续教育的成功经验,为我国普通高校非学历继续教育发展提供借鉴。第五章提出我国普通高校非学历继续教育发展的对策措施,如更新教育理念,增强项目研发“软动力”,开发精品培训课程,打造品牌师资队伍,加大新媒体技术应用,构建教学质量监控与评价体系,创新合作办学模式等。
【关键词】：普通高校 非学历继续教育 问题 对策
【学位授予单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G724
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 创新点摘要6-10
• 引言10-14
• 一、研究的背景10
• 二、研究的目的与意义10-11
• （一）研究的目的10
• （二）研究的意义10-11
• 三、国内外研究现状11-12
• （一）国外研究现状11
• （二）国内研究现状11-12
• 四、研究思路与研究方法12
• （一）研究思路12
• （二）研究方法12
• 五、继续教育相关理论12-14
• （一）成人学习理论12-13
• （二）终身教育理论13-14
• 第一章 我国非学历继续教育的内涵14-17
• 一、我国非学历继续教育的含义14-15
• （一）职业导向的教育14
• （二）社会生活教育14
• （三）扫盲教育14
• （四）学习型组织建设14-15
• 二、我国非学历继续教育的特点15-17
• （一）具有较强的市场性15
• （二）教育对象具有广泛性15
• （三）学习时间具有灵活性15-16
• （四）学习内容具有针对性16-17
• 第二章 我国普通高校非学历继续教育发展的现状与存在的问题17-23
• 一、我国普通高校非学历继续教育发展的现状17-19
• （一）政策与法规方面17
• （二）经费投入方面17-18
• （三）质量管理方面18
• （四）师资结构方面18-19
• （五）培训类型方面19
• 二、我国普通高校非学历继续教育发展存在的问题19-23
• （一）政策不明朗，缺乏激励机制19-20
• （二）培训项目类型单一，开发与需求脱节20
• （三）对开发精品培训课程的认识不足，品牌优势不够突显20
• （四）缺乏专业化教师队伍，核心竞争力不够20-21
• （五）新媒体技术应用不足，教学模式缺乏创新21
• （六）教学质量评价体系不完善，缺乏有效管理21-22
• （七）办学模式单一，对外合作缺乏22-23
• 第三章 发达国家非学历继续教育状况及对我国的启示23-27
• 一、发达国家非学历继续教育状况23-25
• （一）政策与法规概况23
• （二）经费投入概况23
• （三）质量管理概况23-24
• （四）师资队伍概况24
• （五）培训类型概况24-25
• 二、发达国家非学历继续教育经验对我国的启示25-27
• （一）健全政策法规体系，提供强力支撑25
• （二）完善成本分担机制，提供经费保障25
• （三）整合优势教育资源，丰富教育内容25
• （四）创新质量管理体系，提供重要保障25-27
• 第四章 加强我国普通高校非学历继续教育发展的对策措施27-35
• 一、更新教育理念，突出品牌化27
• （一）更新办学理念，实施品牌战略27
• （二）更新教学观念，坚持以人为本27
• 二、组建培训项目开发团队，提升研发能力27-28
• （一）广集优秀人才，增强项目研发“软动力”27-28
• （二）保障研发经费，推进培训项目研发28
• 三、开发精品培训课程，创建培训品牌28-30
• （一）整合教学资源，设置特色培训课程28-29
• （二）应用教学资源，创建特色培训品牌29-30
• 四、打造品牌师资队伍，提升核心竞争力30-32
• （一）教师招聘考核要严格化30-31
• （二）教师队伍构成要多元化31
• （三）教师团队要专业化31
• （四）教师团队要稳定化31-32
• 五、加大新媒体技术应用，构建多样化教学模式32-33
• （一）教学媒介应用要多样化32
• （二）教学技术应用要创新化32-33
• 六、构建教学质量监控与评价体系，保障教学质量33-34
• （一）构建评价分类标准33
• （二）完善内部管理制度33-34
• 七、创新合作办学模式，促进成果转化34-35
• （一）加大合作力度，丰富教育资源34
• （二）建设合作办学平台，实现资源融合共享34
• （三）依需求开发课程，转化办学成果34-35
• 结语35-36
• 参考文献36-38
• 发表文章目录38-39
• 致谢39-40

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本文编号：1052463