培训迁移研究的国际视野——个体特征、组织环境与系统设计
本文关键词：培训迁移研究的国际视野——个体特征、组织环境与系统设计
【摘要】：培训迁移是人力资源开发的重要环节,它直接决定了员工能否将其在培训中所学的知识运用到工作场所中并最终产生绩效。但在具体的人力资源开发项目实施过程中,这一环节容易被忽视,培训迁移率低也往往是培训失败的主要原因之一。目前,国内外学者对培训迁移越来越重视,相关的研究也越来越多。文章选取近年来国内外学者在本领域内的重要研究成果,对个体特征、组织环境、系统设计三个要素进行了系统综述,并对培训迁移要素进行了总结。
【作者单位】： 北京大学教育学院;伊利诺伊大学教育学院;
【关键词】： 培训迁移 个体特征 组织环境 系统设计
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“基于四维度模型的企业大学创新体系”(项目编号:BKA120085) 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“MOOC模式下的学习型组织知识生产研究”(项目编号:30170001)的阶段性研究成果
【分类号】：C975
【正文快照】： 2.伊利诺伊大学教育学院,美国伊利诺伊州香槟市61820)Baldwin和Ford[1]认为培训迁移是指“在培训中习得的知识、技能、态度在工作场所的应用,以及在一段时间之后仍能保持。”由此可见,培训迁移强调被培训者在接受培训之后的应用,也就是行为的改变。如果培训没有造成员工行为的
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，本文编号：1069710
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