医教结合背景下特殊职业教育治疗性音乐教学模式研究

发布时间：2017-12-19 08:40

  本文关键词：医教结合背景下特殊职业教育治疗性音乐教学模式研究

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【摘要】："医教结合"作为目前我国特殊教育改革探索的一种途径,近年来受到了特殊职业教育领域的关注。文章在"医教结合"背景下,将音乐治疗与特殊音乐教育相结合构建具有教、康双重作用的治疗性音乐教学模式,该模式包含前期评估与设计、课程实施与阶段评估及后期评价与汇报演出三个阶段,强调课程前后的评估、教学与治疗双重目标的制定,最终实现"教"与"康"的双重目标。通过对该教学模式的实践研究表明治疗性音乐教学模式对特殊儿童有效,该研究结果可为特殊职业教育领域工作的音乐治疗师、特殊音乐教师提供康复与教学模式的参考,推动医教结合理念在特殊职业教育领域中的运用与发展。
【作者单位】： 江西中医药大学;
【基金】：江西省教育科学“十三五”规划重点课题“基于‘医教结合’理念对自闭症儿童的治疗性音乐教学研究”(编号:16ZD034),主持人:程虹毓
【分类号】：G760
【正文快照】： 自从1866年我国创办福建船政学堂以来,我国的职业教育经历了一百多年的发展历程。近年来,由于社会对残疾人群体的就业与生活质量的关注,特殊职业教育得到了重视与发展。例如南京特殊教育职业技术学院开设了特殊教育、孤独症儿童教育与康复、学前特殊教育、儿童康复等专业[1]。，

本文编号：1307604