视障学生与明眼学生英语词汇学习策略对比研究

发布时间：2018-05-19 14:59

  本文选题：视障学生 + 明眼学生　； 参考：《教育理论与实践》2016年15期

【摘要】：通过对比初中阶段视障学生与明眼学生英语学习观念和学习策略运用上的异同,结果表明:视障学生虽然也较多地接受三种词汇学习观念,但每种观念的接受频率明显低于明眼学生;视障学生与明眼学生词汇学习策略使用频度虽有重合,但仍有显著区别。研究结果对目前初中盲校英语词汇教学及视障学生英语词汇学习有一定的启发作用。
[Abstract]:By comparing the similarities and differences of English learning concepts and learning strategies between visually impaired students and eye-eyed students in junior middle school, the results show that the visually impaired students accept three kinds of vocabulary learning concepts. However, the frequency of acceptance of each concept is obviously lower than that of bright eye students, and the frequency of vocabulary learning strategies used by visually impaired students is consistent with that of bright eyes students, but there are still significant differences between them. The results can enlighten the English vocabulary teaching and learning of visually impaired students in junior middle school.
【作者单位】： 南京特殊教育师范学院;
【基金】：2014年度江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目《视觉障碍儿童英语学习动机和策略研究——基于特殊儿童心理学视角》(项目编号:2014SJB294)的研究成果
【分类号】：G761;G633.41

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本文编号：1910549