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西方成人学习理论及对中国成人教育的启示

发布时间:2016-11-24 21:10

  本文关键词:西方成人学习理论及对中国成人教育的启示,,由笔耕文化传播整理发布。


《成人教育》 2013年09期

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西方成人学习理论及对中国成人教育的启示

 

【摘要】:随着终身教育理念的树立,成人继续教育地位的提升,成人学习理论研究和实践的探索也日益丰富。但由于成人学习理论复杂多样,到目前为止没有一种理论能够完全捕捉到成人学习的本质和过程。因此,要提高成人学习的有效性,我们需要从成人学习者、成人学习过程、成人学习环境和成人教育工作者四个维度分别进行反思与研究,通过借鉴分析几种具有代表性的西方成人学习理论,进一步探讨这些理论对中国成人教育实践工作的启示。

【作者单位】: 温州城市大学;
【关键词】
【分类号】:G720
【正文快照】:

“成人教育学”这一术语于1833年由德国的中学教师凯普(A.Kapp)首次提出。直到1970年,诺尔斯出版了《现代成人教育实践———成人教育学与儿童教育学的对照》一书,从而建构起成人教育理论的基本模型。由于成人学习理论的复杂性,在过去20年里一些成人教育家曾试图在概念上界定

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本文编号:191399

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