行动者网络理论:成人日常生活学习研究的新视角

发布时间：2018-07-10 11:02

  本文选题：成人日常生活学习 + 行动者网络理论　； 参考：《成人教育》2017年11期

【摘要】：行动者网络理论将科学视为人类和非人类相互作用的场域,立论于"行动者""转译""网络"等核心概念,对成人日常生活学习的内涵理解、空间生成、发生机理等理论的探讨提供了开放的视野。根据这一理论,日常生活学习的参与者是作为主动的人、他人、物理实体、观念、技术等因素转译后的聚合体;学习空间是脚本明确、问题界定、兴趣激发、简化和并置等环节动态生成的无缝网络;学习过程是基于瞬间转译和持续磋商的关系型交互过程。
[Abstract]:The theory of network of actors regards science as the field of interaction between human and non-human beings. It is based on the core concepts of "actors" and "networks", and the understanding of the connotation of adult daily life learning and the generation of space. The discussion of the theory of occurrence mechanism provides an open field of vision. According to this theory, participants in daily life learning are aggregates translated as active people, others, physical entities, ideas, technologies, etc. The learning space is scripted, problem defined, and motivated by interest. The learning process is a relational interactive process based on instant translation and continuous negotiation.
【作者单位】： 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
【分类号】：G720

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本文编号：2113182