试析美国进步主义成人教育家林德曼和诺尔斯的成人教育思想

发布时间：2016-12-17 12:57

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《比较教育研究》 1999年03期

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试析美国进步主义成人教育家林德曼和诺尔斯的成人教育思想

 

【摘要】：自二十世纪初以来，美国成人教育理论界最具影响的是进步主义成人教育思潮，其代表人物是林德曼和诺尔斯，前者是美国进步主义成人教育哲学的积极探索者，后者是进步主义成人教育思想的勇于实践者。①为了更好地了解和把握二十世纪以来，美国进步主义成人教育思想发展的脉络和演变的轨迹，本文主要介绍、分析和比较这两位不同时期的，但最具有代表性的进步主义成人教育家的教育思想

【作者单位】： 北京师范大学教育系
【关键词】：
【正文快照】：

一、林德曼的成人教育思想林德曼（Ｅ．Ｌｉｎｄｅｍａｎ，１８８５＿１９５３）是美国当代最杰出的成人教育哲学家。他一生积极从事成人教育工作，著述甚多。１９２６年出版的《成人教育的意义》是林德曼的成人教育思想的代表作，该书在八十年代被美国大学教授提名为最具有

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