普通高校非学历继续教育的定位

发布时间：2018-08-25 11:30

【摘要】：在国家推进学习型社会的进程中,普通高校非学历继续教育大有可为,普通高校以学历继续教育为主,非学历继续教育发展潜力巨大。但是目前高校发展非学历继续教育在定位上存在两种偏差:定位欠缺和定位偏差。普通高校要准确定位非学历继续教育,在宏观上,把非学历继续教育纳入学校人才培养体系的组成部分,成为服务社会的重要桥梁和窗口,成为教学模式改革创新的试金石。在具体办学实践中,要明确多元化的模式定位、高质量的教学定位、高层次的教学对象定位及社会效益和经济效益相统一的效益定位。
[Abstract]:In the process of promoting the learning-oriented society, non-academic continuing education in colleges and universities has great potential. But at present, there are two kinds of deviations in the development of non-academic education in colleges and universities: lack of orientation and bias of orientation. Ordinary colleges and universities should accurately position non-academic continuing education, and from the macro point of view, bring non-academic continuing education into the part of the school personnel training system, become an important bridge and window to serve the society, and become the touchstone for the reform and innovation of teaching mode. In the practice of running a school, it is necessary to make clear the orientation of diversified mode, high quality teaching, high level teaching object and the unification of social benefit and economic benefit.
【作者单位】： 上海交通大学继续教育学院;
【基金】：上海市教育科学研究2016年度市级项目“上海市普通高校非学历继续教育现状、定位与规律研究”(编号:C16054)的阶段性成果
【分类号】：G724

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2202746