学历教育与非学历教育衔接中的先前学习认定

发布时间：2018-12-06 12:01

【摘要】：先前学习认定以学习成果为导向,只要先前学习与课程某一单元模块的能力目标对应,先前学习认定就应认同这种学习,而不必考虑这种学习是何时何地以何种方式发生。如何将先前非学历教育中积累的学习成果进行认定,使潜在的知识、技能和经验得到认可,避免课堂知识的重复学习,缓解工学矛盾,成为学历教育与非学历教育衔接的关键环节。认定与其所具备能力相匹配的能力等级和课程模块学分,尊重他们在实践中积累的知识与技能在一定程度上提升了他们的自信心与终身教育学习的信念,对建设终身学习型社会有重要意义。
[Abstract]:As long as the previous learning corresponds to the capability goal of a module of the curriculum, the previous learning recognition should identify with the learning, regardless of when, where and in what way this learning occurs. How to identify the learning achievements accumulated in the previous non-academic education, so as to recognize the potential knowledge, skills and experience, avoid the repeated learning of classroom knowledge, and alleviate the contradiction between engineering and learning, It has become the key link between academic education and non-academic education. Determining that the level of competence and course module credits that match their competencies, and respecting the knowledge and skills they have accumulated in practice, to a certain extent enhance their self-confidence and belief in lifelong learning, It is of great significance to build a lifelong learning society.
【作者单位】： 广东开放大学;
【基金】：2015年广东省重大科研与重大平台项目“学历教育与非学历教育一体化设计——以《个人理财实务》课程设计为例”(项目编号:2015WQNCX213)的阶段性成果
【分类号】：G720

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