民族文化课程开发必须关照地方性知识——评《地方性知识与民族地区地方课程开发研究——以甘南藏族为例》

发布时间：2018-12-12 23:49

【摘要】：正21世纪初进行的新一轮基础教育课程改革明确提出"要改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。"在国家课程政策的引导下,学术界开始从理论上探讨民族地区地方课程的开发的一系列问题,各个民族地区也在争先恐后的开发自己的地方课程。然而,从近15年来民族地区地方课程开发的状况来看,大多数都没有将地方性知
[Abstract]:At the beginning of the 21st century, a new round of basic education curriculum reform has been carried out. It is pointed out that "it is necessary to change the situation of excessive concentration of curriculum management, to implement national, local and school curriculum management, and to enhance the adaptability of curriculum to local, school and students." Under the guidance of the national curriculum policy, the academic circles began to explore a series of problems in the development of local curriculum in minority areas theoretically, and each minority region is also competing to develop its own local curriculum. However, judging from the situation of local curriculum development in ethnic minority areas in the past 15 years, most of them do not have local knowledge.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【分类号】：G752.3

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