成人教育研究新理念对成人教育课程内容选择的意义

  本文关键词：我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策，由笔耕文化传播整理发布。

教育学术月刊2010.8

EDUCATIONRESEARCHMONTHLY

成人教育研究新理念对成人教育课程内容选择的意义

■刘潇阳

摘

要：“回归丰富的成人生活世界，走进缤纷的成人精神家园。”———此理念不仅对成人教育研究具有巨大的

指导作用，对成人教育课程内容的选择，同样有着不可忽视的指导意义。成人教育课程内容的选择要走进成人的生活，关怀成人的生命，关注成人的精神世界，惟其如此，成人教育才能绽放出新活力，真正为提高学习者的素质和促进社会发展服务。

关键词：成人教育；课程内容；新理念；生活

作者简介：刘潇阳，女，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生，主要研究领域为成人教育、终身教育基本理论与实践（上海

200062）。

一、引言

教育走进生活和回归生活已经成为当代世界教育一个重要的发展趋势和不可阻挡的潮流。相比基础教育而言，由于成人角色的多重性、易变性与复杂性，成人教育更需要关注学习者的生存际遇和生命本真。随着各种形式的成人教育在全国范围内的蓬勃发展,如何根据成人学习者的自身特点,深化教学改革,从而提高成人教育质量,已经成为亟待关注的课题。我国著名成人教育学家高志敏教授由此提出了成人教育研究的新理念：回归丰富的成人生活世界，走进缤纷的成人精神家园。此新理念的要旨在于,“未来的成人教育研究必须直面成人———直面他们最真实的社会境遇与最本真的社会生活，直面他们最真切的发展需求与最真实的人生向往，基此洞察、了解、分析和阐释他们的教育与学习问题，从而真正形成现实生活与教育的对接，真正实现人生发展与学习的契合”。

[1]

建立新的学习、生活状态，尤其对处于成人教育中心地位的教育内容，更是需要从成人的需求和实际生活出发，充实生活因素。

但是，反思现今的成人教育课程内容，依旧存在着脱离生活、难以适应生活的问题。相当一部分成人教育课程内容忽视了成人生活的现实世界，在内容选择过程中也忽视了成人不同的人生际遇，忽视了成人对生活交往的需要。

（一）部分成人教育课程内容滞后，无法满足成人的学习需求

某些成人教育课程内容仅仅强调“一纸文凭”的获得，知识老化，内容滞后，低水平重复，缺乏现代性、科学性和前瞻性，严重影响了成人教育的教学质量，背离了成人教育的教学目标。虽然传统的、经典的知识有其闪光之处，但作为处于现实中、要适应社会发展的成人学习者，其所接受的知识在传承古典文化和思想的同时，更要与时俱进，反映时代的要求，满足成人当下的学习需求。成人教育课程内容的选择严重脱离学习者所处的“生活世界”，脱离学习者本身，这就难以满足学习者的学习需求。

（二）成人教育课程内容的选择沿袭普通教育选择模式

在课程内容上，有一种倾向性的意见，即认为普通教育往往重视理论知识的灌输，强调知识自身逻辑体系的完整，轻视理论与实践的结合。

[2]

成人教育制度改革是一项极其复杂的社会系统工程，包括多方面、多层次的内容，其中一个极为重要的部分就是成人教育课程的改革，而其中课程内容的选择又是核心要素之一。合理的、科学的课程内容是提高教学质量，促进学习者发展的重要因素。如何在复杂的社会变迁背景下把握成人学习者的学习需求，充实成人教育课程内容，对成人教育研究提出了巨大的挑战。作为终身教育体系的重要组成部分和迈入学习化社会的重要途径的成人教育，必须以实际生活为着眼点，成人教育课程内容应该贴近现实生活，重视生活教育，走进成人的生活世界。

二、成人教育课程内容及其选择过程中存在的问题生活中的成人是生动的人，具体的人，现实的人。所以，成人教育应该进入成人生活，走进“生活世界”，从而

而根据许多成人教育

学者的探析和研究，普遍认为成人教育，尤其是成人学历教育中课程内容的选择多是借鉴普通教育的选择模式，而非“创新”。[3]其内容远离实践，无法用于生活，服务于生活。成人教育以全面提升人的整体素质作为最高使命,

74

成人教育研究新理念对成人教育课程内容选择的意义

成人的学习应该是以“问题”为本位的，其学习目的是解决生活、工作中的难题，学以致用。教育的目的也应该是使学习者在获得知识的同时，掌握技能，学会做人。在成人教育课程内容中如果仅仅强调理论知识，而忽视生产与生活实践，对于提高成人自身素质，帮助成人更好适应生活乃至改造生活都有不同程度的不良影响。

（三）成人教育课程内容的选择存在忽视成人精神世界的倾向

现代社会，经济发展迅速，各种压力接踵而至，相比青少年而言，成人学习者要承受工作的竞争，家庭的责任，同时还要处理好各种社会关系。在这复杂的大环境下，挫折和打击在所难免。但现今的成人教育教材大多停留在提高学习者知识与技能的基础上，很少考虑到成人所面临的社会状况和生存状态，对于其精神世界的关注更是少之又少。成人在接受了教育之后固然提高了原先的生活水平，但随之而来的是对生命的超负荷，是对精神追求的忽略。在面临生活的压力、亲人的逝去、婚姻的失败等却无从适应的时候，成人的心理就会受到无法弥补的重创，显然成人教育课程内容乃至整个成人教育领域对成人所面临的这些困境关怀都不够。

三、成人教育研究新理念对成人教育课程内容选择的意义

针对上文所述成人教育课程内容中存在的问题，在成人教育课程内容选择过程中应该注意以下层面；而仔细分析每一对应层面，都体现着新理念的精神诉求，都能在新理念中找到其理论源头。

（一）新理念切实行动的“核心选择”是成人教育课程内容选择的指导方向

成人教育研究的新理念要求“关注成人学习需求”，成人教育应该脱离“教师中心”和“教的中心”，回到“学习者中心”和“学习中心”，这是新理念切实行动的核心选择。

[4]

人教育研究进行逻辑梳理，即要厘清成人教育的研究对象、研究场所、研究方法、研究缘由等，并充分肯定了新理念在这一逻辑梳理过程中的重大作用。联系思考成人教育课程内容的现状，此逻辑梳理在指导成人教育研究的同时，同样也是成人教育课程内容选择的理论基础。

根据新理念阐释过程中提出的逻辑梳理，走进生活世界的成人教育课程内容就不能再简单沿袭传统教育的模式，其内容也需要根据梳理出的逻辑体系重新修订与整合，只有如此，才能真正全方位、系统地关注成人。因此，在选择与设计成人教育课程内容时，不仅要充实与丰富教育内容———让成人教育课程内容真正关怀成人，走进生活；更要清楚选择此类教育内容的目的———为了个人的完善、发展以及社会的进步；还要考虑到教育内容实施的方法和环境———根据成人的特点，区别于传统教育的上课模式，提高成人自我导向学习的能力。

（三）新理念中成人教育研究的“崇高使命”是成人教育课程内容选择的职责要求

“职责的神圣与使命的崇高，决不允许漠视成人教育主体社会境遇、社会生活之任何借口的存在，，更不能容忍‘忽略成人教育主体的身体、性别、智能、情感、社会以及精神等各方面存在’及其发展困境、发展需求之任何行径的出现。不仅要回归生活世界，关注其真正的学习需求，更要求走进成人的精神家园，满足与提高其精神需求。”[5]具有人文精神是成为一名优秀成人教育工作者的必备素质，同时也是实现成人教育工作者崇高使命的基本要求，而对成人学习者进行人文关怀的一个方面就是要在了解其生活的同时，深入其精神世界。

现代的成人教育是以人为本的教育，对于成人教育课程内容的选择不能仅仅为了把学习者培养成技术精良的“机械人”，更要关怀其生命本真，培养真正生动鲜活的“人”。课程内容的选择也不能再单单从纵向层面上重视教育的持续性，也要从横向上重视教育的丰富性，更要从深度上重视教育的延展性，深切关怀成人的精神领域。因此，成人教育课程内容的选择要深入到成人的生活世界，体会到成人所要承担的社会责任、家庭责任，以及由此带来的一系列压力。教育内容不仅应为创造优越的物质生活做准备，更注重提高成人的生命价值，创造其精神生命，扩展其生活空间。

总之，成人教育只有扎根在生活的土壤中，才能得到充足的养分。而在生活的视角下充实成人教育课程内容，既是对新理念的解读和履行，也是真正丰满成人教育、生动成人学习的有效之路。

参考文献

这一核心选择为我国成人教育研究提出了基本要

求，即要以成人学习者为中心，成人教育的研究要以满足学习者的切实需求为出发点；同时也是落实成人教育的精髓所在，只有关注成人学习需求的成人教育才是真正的“人”的教育，才是能够持久的教育；亦向成人教育研究领域敲响了警钟，要重视成人之存在，关怀成人的学习需要与追求，因为只有真正满足学习者需求的教育才是具有生命力和创造力的教育。

教育与人的一生的生活密切相关且共始终，成人教育课程内容如果忽略成人主体，脱离生活，罔顾社会发展，必然影响整个成人教育系统功能的发挥。因此，“关注成人需求”也是选择成人教育课程内容的基本要求和指导准则。成人教育课程内容的选择取向有三种：以教材为内容、以社会问题与成人活动为内容和以学习者的经验为内容。在成人的学习过程中，应该把这三种内容的选择取向有机结合起来，以符合现今成人的学习需求。

（二）新理念对成人教育研究的“逻辑梳理”是成人教育课程内容选择的理论依据

在对新理念阐释过程中，高志敏教授同时希望对成

[1][5]高志敏.成人教育研究的反思与前瞻[J].教育研究，2006，（9）.[2]钟启泉，汪霞，王文静.课程与教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2008,296.

[3]张瑜.当前成人教育课程内容发展的影响因素、问题与对策[J].成人教育，2008，（8）.

[4]高志敏，崔铭香，贾凡.我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策（续）[J].湖北大学成人教育学院学报，2008，(12).

责任编辑：程方生

75

  本文关键词：我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策，由笔耕文化传播整理发布。