福建省农民科技教育培训问题研究

发布时间：2017-03-30 19:16

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【摘要】：通过农民科技教育培训,逐步培养一支懂科学、会技术、善管理、能经营的农村实用技术人才队伍,为深化农村改革,确保农业增效、农民增收,发挥更加积极的作用。鉴于此,为了明确福建省农民科技教育存在问题及制约因素,并提出相应的对策,采用访谈、问卷调查、定量分析等方法进行了分析,得出了如下研究结果：福建省农民科技教育培训取得了显著成效,推进了农民综合素质的提升,普及了先进适用技术,促进了特色农业的发展。但是,福建省农民科技教育培训存在一些问题,如农民参训积极性不高,缺乏对农民技术需求调研,参与农民科技教育培训政出多门,教育培训内容安排不科学,农民科技教育基础设施不完善。政府重视程度不够、农民科技教育培训发展规划欠缺、培训内容单一、培训体系不健全、农民小农意识严重是制约农民科技教育培训的主要因素。针对存在问题和制约因素,提出了相应的对策：完善法律法规、制定农民科技教育发展规划、加大农业教育培训投入、提高农民参训的积极性、对培训需求进行调研、整合协调教育培训部门、科学安排培训内容、完善农民科技教育基础设施。
【关键词】：农民 科技教育 培训 福建省
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 选题背景8
• 1.2 选题目的与意义8-9
• 1.2.1 选题目的8-9
• 1.2.2 选题意义9
• 1.3 国内外研究现状9-12
• 1.3.1 国内研究现状9-11
• 1.3.2 国外研究现状11-12
• 1.4 研究内容12
• 1.5 研究方案12-14
• 1.5.1 研究方法12-13
• 1.5.2 研究技术路线13-14
• 第2章 农民科技教育基础理论14-16
• 2.1 概念界定14
• 2.1.1 科技教育14
• 2.1.2 农民科技教育14
• 2.2 理论基础14-16
• 2.2.1 人力资本理论14
• 2.2.2 公共产品理论14-15
• 2.2.3 成人教育学理论15
• 2.2.4 职业教育学理论15-16
• 第3章 福建省农民科技教育培训现状16-26
• 3.1 福建省概况16
• 3.2 福建省农民概况16-18
• 3.3 福建省农民科技教育培训现状18-24
• 3.3.1 福建省农民教育的政策和措施18-19
• 3.3.2 福建省的农民科技教育培训资源19-23
• 3.3.3 农民科技教育管理机构23-24
• 3.3.4 近年福建省农民科技教育的实践24
• 3.4 农民科技教育培训的成效24-26
• 第4章 福建省农民科技教育培训存在问题及成因分析26-32
• 4.1 农民科技教育培训存在问题26-29
• 4.1.1 农民参训积极性不高26-27
• 4.1.2 缺乏对农民技术需求调研27
• 4.1.3 教育培训内容安排不科学27-28
• 4.1.4 农民科技教育基础设施不完善28-29
• 4.2 影响福建农民科技教育培训发展的制约因素29-32
• 4.2.1 社会环境方面的原因29-30
• 4.2.2 培训机构方面的原因30-31
• 4.2.3 农民自身方面的原因31-32
• 第5章 福建省农民科技教育培训的对策32-39
• 5.1 加大政府扶持力度32-34
• 5.1.1 完善法律法规32
• 5.1.2 制定农民科技教育发展规划32-33
• 5.1.3 加大农民科技培训投入33-34
• 5.2 提高农民参训的积极性34
• 5.3 对培训需求进行调研34-37
• 5.4 科学安排培训内容37-38
• 5.5 完善农民科技教育基础设施38-39
• 参考文献39-42
• 附录42-46
• 致谢46-47
• 作者简介47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张也;;关于加强河北省农民科技教育培训的思考[J];河北学刊;2012年03期

2 褚军;;郊区农民职业技能培训体系的实践研究[J];中国职工教育;2014年12期

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本文编号：277881