健美操运动对自闭症儿童问题行为影响的个案研究

发布时间：2020-12-08 13:47

　　近年来,自闭症儿童的患病率逐年升高,自闭症儿童的问题行为随之出现更加多元化和复杂化的趋势,自闭症问题行为已逐渐成为自闭症研究领域的热点之一。当前自闭症研究领域对自闭症问题行为的干预方法种类繁多,运动干预作为一种即有效又简便的方法受到了越来越多的关注。本研究选取了三名6-8岁的自闭症儿童为实验对象,运用健美操运动对自闭症儿童的问题行为进行干预,考察他们的问题行为是否有所改善,以期对康复机构及家长提供一定的参考,最终促进自闭症儿童身心的健康发展。研究采用了单一被试A-B-A设计策略,运用健美操运动对三名实验对象的目标问题行为进行干预,在基线期A、干预期B与维持期A1对被试的目标问题行为进行多次测量并记录,对获取的研究数据进行了视觉图示分析和C统计分析,得出以下结论:1.通过对自闭症儿童进行健美操运动干预,三名被试儿童问题行为的出现次数都有所降低,表明,健美操运动可以有效改善自闭症儿童问题行为。2.对自闭症儿童进行健美操运动干预后,三名被试儿童问题行为出现次数在干预期的变动幅度及趋势各不相同,表明,健美操运动可以改善自闭症儿童问题行为,但对不同问题行为的影响具有差异性。3.撤销健美操运动干预... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 问题的提出
    1.2 选题的目的与意义
        1.2.1 选题的目的
        1.2.2 选题的意义
2 文献综述
    2.1 研究的相关界定
        2.1.1 健美操
        2.1.2 儿童自闭症
        2.1.3 问题行为
        2.1.4 单一被试设计
    2.2 自闭症问题行为的相关研究
        2.2.1 自闭症问题行为的定义与分类
        2.2.2 自闭症问题行为的研究现状
    2.3 自闭症运动干预的相关研究
        2.3.1 自闭症运动干预效应的作用机制
        2.3.2 自闭症运动干预的研究现状
3 研究设计
    3.1 研究对象、方法和技术路线
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 技术路线
    3.2 研究重点、难点和创新点
        3.2.1 本研究的重点
        3.2.2 本研究的难点
        3.2.3 本研究的创新点
4 研究结果与分析
    4.1 观察者信度和社会效度结果与分析
        4.1.1 观察者信度结果与分析
        4.1.2 社会效度结果与分析
    4.2 被试LJB问题行为的研究结果与分析
        4.2.1 被试LJB问题行为的图表分析
        4.2.2 被试LJB问题行为的阶段内数据分析
        4.2.3 被试LJB问题行为的阶段间数据分析
    4.3 被试ZSH问题行为的研究结果与分析
        4.3.1 被试ZSH问题行为的图表分析
        4.3.2 被试ZSH问题行为的阶段内数据分析
        4.3.3 被试ZSH问题行为的阶段间数据分析
    4.4 被试GWB问题行为的研究结果与分析
        4.4.1 被试GWB问题行为的图表分析
        4.4.2 被试GWB问题行为的阶段内数据分析
        4.4.3 被试GWB问题行为的阶段间数据分析
5 研究结论与建议
    5.1 研究结论
    5.2 研究建议
        5.2.1 自闭症儿童运动干预研究方面的建议
        5.2.2 自闭症儿童健美操运动教学方面的建议
附录
    附录A 健美操自编套路内容
    附录B 实验情况图片
    附录C 视觉图示分析图
    附录D 专家访谈提纲
    附录E 家长知情同意书
    附录F 社会效度结构化访谈表
    附录G 被试基本情况记录表
    附录H 问题行为观察记录表
参考文献
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]自闭症谱系障碍个体运动干预研究进展[J]. 徐雷.  中国体育科技. 2017(06)
[2]自闭症儿童轮滑运动干预的个案研究[J]. 吴永锋.  新课程研究(下旬刊). 2017(10)
[3]文化意蕴、机制及策略:结构化教育与自闭症儿童问题行为干预[J]. 李彦群,李雨濛.  绥化学院学报. 2017(10)
[4]单一被试研究在我国特殊教育研究中的应用现状、问题及对策[J]. 曹漱芹,李鹏.  中国特殊教育. 2017(04)
[5]自闭症儿童行为问题评估和干预的个案研究[J]. 沈明翠.  现代特殊教育. 2017(06)
[6]自闭症学生课堂问题行为干预——以正向行为支持技术为例[J]. 覃薇薇.  当代教育实践与教学研究. 2017(02)
[7]自闭症谱系障碍儿童足球运动干预的个案研究[J]. 汪胜,孙玉梅.  现代特殊教育. 2017(02)
[8]社会性故事改善自闭症学生行为的个案研究[J]. 邵允贤.  现代特殊教育. 2017(01)
[9]浅析自闭症儿童在课堂上出现问题行为的原因[J]. 李谷秀.  黑河教育. 2016(09)
[10]运动干预对自闭症儿童的治疗效果分析[J]. 杨毅,杨阳.  中国当代医药. 2016(04)

硕士论文
[1]社会故事法对孤独症学生问题行为的干预研究[D]. 贾婉莹.辽宁师范大学 2018
[2]适应水中运动对自闭症儿童行为及血清白细胞介素水平的影响[D]. 武月丹.广州体育学院 2017
[3]韵律体操对自闭症儿童身体行为及身体素质影响的个案研究[D]. 李蕴馨.南京体育学院 2017
[4]社会故事提升自闭症幼儿生活技能的个案研究[D]. 郭梦之.浙江师范大学 2012
[5]录像示范法对自闭症儿童扰乱行为干预研究[D]. 牟晓宇.华东师范大学 2012
[6]培智学校学生问题行为特点与影响因素研究[D]. 刘红羽.辽宁师范大学 2009



本文编号：2905193