内分泌临床专科医师集中培训课程设置及效果评价
发布时间:2021-01-29 12:18
目的为满足内分泌代谢专科医师提高诊治水平的需求,组织短期集中培训并评价培训效果。方法设立了内分泌专科医师短期集中培训课程,并以微信投票方式设计课程评估表。统计分析受训者对课程的满意度。结果内分泌专科医师短期集中培训课程按内分泌疾病系统划分,共包括6类,35个课程:甲状腺疾病(4个),代谢性骨病(4个),糖、脂、尿酸代谢疾病(8个),下丘脑-垂体疾病(9个),肾上腺疾病(5个),临床思维培训(5个)。全部课程在6 d内完成。结果以分类和评分两种方式呈现,分类结果包括非常满意、一般、不满意,分别统计投票人数的百分比。评分采用5分制,直接计算出全体评分学员的平均分。参加培训者总体对课程满意度高(平均分>4.5分),评价结果为"非常满意"者比例78.2%~100%,"一般"者比例为0~21.8%。对常见病课程授课质量要求更高(受训者不满意比例1.19%~2.30%),对疑难病、罕见病课程满意度更高(7个课程平均分5分)。结论内分泌临床专科医师培训课程设置应以满足临床工作需求为目标,建立分层培训体系,授课形式应多样化,采用量化的课程评估方法。
【文章来源】:基础医学与临床. 2020,40(04)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 内容与方法
1.3 统计学分析
2 结果
3 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于网络的医学微课平台的内容设计与开发模式[J]. 李硕,杨莹莹,陈适,罗林枝,赵峻,朱惠娟,潘慧. 基础医学与临床. 2018(05)
[2]创造新辉煌 勇攀新高峰:记北京协和医院内分泌科[J]. 袁涛,李乃适,邢小平. 协和医学杂志. 2015(05)
[3]基于我国实际对PBL与传统教学结合模式的探索和实践[J]. 丁敏,杜守洪,马龙,白生宾,钟近洁,秦纹. 中国高等医学教育. 2008(12)
本文编号:3006872
【文章来源】:基础医学与临床. 2020,40(04)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 内容与方法
1.3 统计学分析
2 结果
3 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于网络的医学微课平台的内容设计与开发模式[J]. 李硕,杨莹莹,陈适,罗林枝,赵峻,朱惠娟,潘慧. 基础医学与临床. 2018(05)
[2]创造新辉煌 勇攀新高峰:记北京协和医院内分泌科[J]. 袁涛,李乃适,邢小平. 协和医学杂志. 2015(05)
[3]基于我国实际对PBL与传统教学结合模式的探索和实践[J]. 丁敏,杜守洪,马龙,白生宾,钟近洁,秦纹. 中国高等医学教育. 2008(12)
本文编号:3006872
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