父母教养方式对生命意义感的影响：自我超越的中介效应

发布时间：2021-02-23 16:26

　　高中生生命意义感是当前社会的热点问题。高中阶段是最易被外界因素诱惑且易受伤害的阶段,已有多项研究结果表明,父母教养方式对维持及改善高中生生命意义感具有重要作用。那么,父母教养方式对于他们的生命意义体验必会起到积极或消极的作用。而自我超越是个体感觉良好与身体健康的基础,有研究发现自我超越水平越高,越容易发现生命意义与自我价值,能够利用外部资源保持良好的身心状态,以适应个体自我发展。所以,自我超越对改善生命质量及提升青少年生命意义感具有重要作用。因此当前研究旨在考察现今高中生生命意义感的现状及其影响因素,探讨父母教养方式与自我超越、高中生生命意义感三者之间的关系,并为高中生的生命教育提出建设性的建议,更好地引导和促进高中生生命意义感的发展。研究采用整体群抽样的方法,采用简式父母教养方式问卷、青少年自我超越问卷以及中学生生命意义感问卷,对武威市3所中学施测,对象为高一到高三年级的学生。共发放550份问卷,其中有效数据511份。经数据分析,得到如下结果:（1）高中生生命意义感在性别、年级、是否独生子女和班干部上均无统计学差异（p>0.05）。（2）父母教养方式与自我超越及生命意义感之间存... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
2 文献综述
    2.1 父母教养方式的相关研究
        2.1.1 父母教养方式的概念
        2.1.2 父母教养方式的类型和维度
        2.1.3 父母教养方式的研究现状
    2.2 自我超越的相关研究
        2.2.1 自我超越的概念
        2.2.2 自我超越的测量
        2.2.3 自我超越的研究现状
    2.3 生命意义感的相关研究
        2.3.1 生命意义感概念
        2.3.2 生命意义感的测量
        2.3.3 生命意义感的研究现状
    2.4 父母教养方式、自我超越及生命意义感的相关研究
        2.4.1 父母教养方式与生命意义感的关系
        2.4.2 自我超越与生命意义感的关系
        2.4.3 父母教养方式与自我超越的关系
3 问题提出
4 研究假设及意义
    4.1 研究假设
    4.2 研究意义
5 研究方法
    5.1 研究对象
    5.2 研究工具
        5.2.1 简式父母教养方式评价量表
        5.2.2 青少年自我超越量表
        5.2.3 生命意义感量表（MLQ）中文修订版
    5.3 施测过程
    5.4 数据分析
6 结果
    6.1 高中生生命意义感在统计学变量上的差异
    6.2 父母教养方式、自我超越和中学生生命意义感的相关检验
    6.3 自我超越的中介效应检验
7 讨论
    7.1 高中生生命意义感在统计学变量上的差异
    7.2 父母教养方式、自我超越对中学生生命意义感的影响
    7.3 自我超越的中介效应
8 结论
9 创新与不足
参考文献
致谢
附录
    附录 A 简式父母教养方式问卷（s-EMBU-C）
    附录 B 中学生生命意义感量表中文修订版
    附录 C 青少年自我超越量表中文修订版
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生生命意义感与未来取向的关系[J]. 王晓娜.  中小学心理健康教育. 2020(02)
[2]自我超越理论在护理领域的应用进展[J]. 李宏洁,张艳,张倍倍,张慧颖,余自娟,王荣华.  护理研究. 2019(02)
[3]中文版青少年自我超越量表的效度和信度[J]. 赵燕如,刘沫,吕琦.  中国心理卫生杂志. 2018(08)
[4]Nietzsche’Self-Transcendence Theory——From Three Metamorphoses of Spirit to Superman Philosophy[J]. 潘琳.  海外英语. 2018(01)
[5]父母教养方式差异与儿童青少年心理健康的关系[J]. 杨碧秀,王志强,曹磊明,王国强,程灶火.  临床精神医学杂志. 2015(06)
[6]高中新生生命意义感的现状及其影响因素[J]. 钟乃良.  民族教育研究. 2015(03)
[7]大学生生命意义感与父母教养方式、应对方式、幸福感指数的相关性[J]. 李艳,何畏,张贤,郭锋,蔡静,郭巧红.  中国健康心理学杂志. 2014(11)
[8]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟.  心理科学进展. 2014(05)
[9]中学生生命意义感发展特点及与学习动机、学习成绩的关系[J]. 覃丽,王鑫强,张大均.  西南大学学报(自然科学版). 2013(10)
[10]生命意义感量表中文修订版在中学生群体中的信效度[J]. 王鑫强.  中国临床心理学杂志. 2013(05)

硕士论文
[1]父母心理控制与自尊对中学生生命意义感的影响及干预研究[D]. 卢星辰.郑州大学 2018
[2]青少年自我超越与主观幸福感及希望水平的关系研究[D]. 赵燕如.锦州医科大学 2018
[3]研究生生命意义与压力知觉、心理健康的关系研究[D]. 殷琳.云南师范大学 2015
[4]大学生父母教养方式、自我和谐及社交焦虑的关系研究[D]. 郑玉鹏.辽宁师范大学 2011
[5]高中生父母教养方式、自卑感和成就动机之间的关系研究[D]. 邓楠楠.河北师范大学 2010
[6]90后大学生父母教养方式、自我同一性和社交焦虑的关系研究[D]. 饶晓.福建师范大学 2010
[7]中学生个人生命意义问卷的初步编制[D]. 刘丽君.湖南师范大学 2009
[8]大学生个人生命意义量表编制及初步应用[D]. 陈秀云.浙江师范大学 2007
[9]中学生自杀态度与生命意义的跨文化研究[D]. 糟艳丽.西北师范大学 2007
[10]论人之超越性与教育关注[D]. 张忠强.河南大学 2005



本文编号：3047882