新型农民培养下的县域农业科普研究

发布时间：2017-04-14 02:22

  本文关键词：新型农民培养下的县域农业科普研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农民是建设新农村的主力军。如果想快速实现农业现代化和农村现代化，就需要培养出一批符合时代要求的新型农民。当前我国农村的劳动力受教育程度差，整体的素质不高。对农民开展农业实用技术和职业技能的培训，同时积极教育引导农民崇尚科学、重视学习，移风易俗，遵纪守法，使之成为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，对推进农村产业结构调整，加快农业产业化进程，实现农业现代化具有重要意义。 县域农业科普在推进新型农民培养方面具有非常重要的地位和作用，主要表现在：县域农业科普能够有效提升农民科学文化素质、能够提高农民应用新技术的能力、能够促进广大农民树立科学发展观、能够有效提高农民反封建迷信、反邪教的意识和能力。 当前，县域农业科普在培养新型农民方面还存在一些亟待解决的问题：农民整体的文化知识水平不高影响农业科普效果；农业科普投入不足，技术和人才不足，影响新型农民的培养；科技推广者传播和灌输科学发展观意识不强，影响农民对科学发展观和可持续发展的理解，并进而影响到农村的反封建迷信和反邪教斗争。 要解决上述问题，必须在以下几个方面努力：首先建立健全县域农业科普的科学机制；其次，县域农业科普主体要进一步树立科学发展观，并将科学发展观教育贯彻到农业科普的各个环节；再次，要加大县域农业科普的投入力度，建立高效、高素质的农业科普队伍。
【关键词】：新型农民 科学发展观 农业科普
【学位授予单位】：安徽农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G725
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-13
• 1.1 研究背景和意义7-9
• 1.2 国内外研究现状9-10
• 1.3 基本概念界定10-12
• 1.3.1 科普10
• 1.3.2 农业科普10
• 1.3.3 县域农业科普主体10-11
• 1.3.4 新型农民11
• 1.3.5 新农村建设11
• 1.3.6 科学发展观11-12
• 1.4 研究内容及过程12
• 1.5 研究方法12-13
• 2 县域农业科普在新型农民中的地位和作用13-17
• 2.1 县域农业科普能有效提升新型农民的科学文化素质13-14
• 2.2 县域农业科普可以有效提高农民的新技术应用能力14-15
• 2.3 县域农业科普可以有效帮助农民树立科学发展观15-16
• 2.4 农业科普能有效提高农民反封建反迷信的意识和能力16-17
• 3 新型农民培养下县域农业科普存在的问题及原因17-25
• 3.1 农民的文化知识水平偏低，对科普接受程度偏低17-19
• 3.2 农业科普投入不足，技术和人才短缺19-20
• 3.3 科普科学性和针对性严重不足20-25
• 3.3.1 农业科普过于重视技能的传播，忽视农民科技意识的培养20-22
• 3.3.2 农业科普忽视科学发展观教育22-23
• 3.3.3 农业科普与反封建迷信、反邪教等的结合不够23
• 3.3.4 农业科普脱离实际，尊重客观和农民意愿不足23-25
• 4 新型农民培养的县域农业科普对策25-35
• 4.1 县域科普主管部门要建立健全科学的科普机制25-27
• 4.1.1 保持科普信息获取通道的畅通25
• 4.1.2 建立和完善农技推广各项制度，明确目标责任25
• 4.1.3 建立完善农村科普网络，并且逐渐加大农村科普网络的覆盖面25-26
• 4.1.4 增加农业科普服务人员，扩大农业科普服务渠道26
• 4.1.5 建立多元化的推广机制，加强多方合作。26-27
• 4.1.6 构建县域统筹协调推广工作机制，加强部门协作27
• 4.2 县域科普主管部门要加强利用科普推进新型农民培养的意识27-30
• 4.2.1 要引导广大农民树立新思想、新观念，相信科学，培养现代科学意识28
• 4.2.2 改进农村的科普教育，提高农民的自身素质和文化修养28-29
• 4.2.3 科普要注重提高农民的包括经营管理素质的综合素质29
• 4.2.4 鼓励大学毕业生回乡创业，带动农民素质的提高29
• 4.2.5 通过科普推进加强农村的精神文明建设29-30
• 4.3 农业科普要贯彻科学发展观和反邪教反封建迷信30-32
• 4.3.1 要积极探索把农业科普教育与反封建反邪教工作相结合的方式30
• 4.3.2 在各种各样的教育活动中，要重视科学发展观教育30-32
• 4.4 加大县域农业科普的人力物力投入32-35
• 4.4.1 加大人才队伍建设的力度32-33
• 4.4.2 各级政府要加大资金等硬投入的力度33-35
• 5 尚待深入研究的问题及展望35-36
• 参考文献36-38
• 附件38-40
• 致谢40-41
• 个人简介41-42
• 在校期间发表的学术论文42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：305019