听障生道德判断和攻击行为及其关系研究

发布时间：2017-04-15 22:27

  本文关键词：听障生道德判断和攻击行为及其关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用《小学生道德判断量表》和《主动性和反应性攻击问卷》做为研究工具，选取了海南省四年级至九年级的听障生、海南师范大学附属小学四年级至六年级的学生、海口美舍学校七年级至九年级的学生，共计1255人做为被试，对被试的道德判断、攻击行为进行研究，分析听障生道德判断、攻击行为在年级、性别等方面的特点，以及听障生的道德判断与攻击行为之间的关系；并与正常学生进行比较，找出两类学生之间的差异。研究结果表明：一、听障生道德判断的发展情况 在道德判断总分上，六年级听障生的得分显著高于其它年级，八年级听障生的得分显著低于其它年级。在道德判断的不同维度上，也有不同的年级特征。在性别上，男女听障生的道德判断总分存在显著差异，女听障生的得分显著高于男听障生。将听障生与正常学生的道德判断总分进行比较，发现二者的得分存在显著差异，听障生的得分显著低于正常学生。二、听障生攻击行为的发展情况 在攻击行为总分上，五年级、六年级、九年级听障生的得分均显著高于四、七、八年级，其它年级之间差异不显著。在攻击行为的不同维度上，也有不同的年级特征。在性别上，男女听障生的攻击行为总分差异不显著。将听障生与正常学生的攻击行为总分进行比较，发现二者的得分存在显著差异，听障生的得分显著高于正常学生。三、听障生道德判断与攻击行为的关系 听障生的道德判断与攻击行为存在显著的正相关，道德判断各维度与攻击行为各维度之间均存在显著的正相关。道德判断对攻击行为有较强的预测能力，其回归方程可以描述为y=0.358+0.444x。 针对本研究的结果，我们认为应该根据听障生道德判断和攻击行为发展的年龄特征以及相互关系，通过学校、家庭和社区三方面的通力合作，采用切实有效的方法和措施，提高听障生道德判断发展水平，，减少他们的攻击行为。
【关键词】：听障生 道德判断 攻击行为 德育
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一章 研究综述和问题提出11-25
• 一、 研究综述11-22
• （一） 道德判断的理论与研究11-17
• （二） 关于攻击行为的研究17-21
• （三） 现有研究的不足21-22
• 二、 问题的提出22-25
• （一） 研究内容22
• （二） 研究假设22-23
• （三） 研究意义23-25
• 第二章 研究方法25-29
• 一、 研究对象25
• 二、 研究工具25-26
• （一） 道德判断量表25-26
• （二） 攻击行为问卷26
• 三、 研究程序26-27
• 四、 数据处理方法27-29
• 第三章 研究结果29-39
• 一、 听障生道德判断的情况29-34
• （一） 听障生道德判断的总体情况29-30
• （二） 听障生道德判断的方差分析30-33
• （三） 听障生与正常学生在道德判断上的比较33-34
• 二、 听障生攻击行为的情况34-38
• （一） 听障生攻击行为的总体情况34-35
• （二） 听障生攻击行为的方差分析35-37
• （三） 听障生与正常学生在攻击行为上的比较37-38
• 三、 听障生道德判断与攻击行为之间的关系38-39
• 第四章 讨论39-53
• 一、 听障生道德判断的发展状况与原因分析39-41
• （一） 听障生道德判断的年级特征39-40
• （二） 听障生道德判断的性别特征40-41
• 二、 听障生攻击行为的发展状况及原因分析41-43
• （一） 听障生攻击行为的年级特征41-42
• （二） 听障生攻击行为的性别特征42-43
• 三、 听障生道德判断与攻击行为之间关系的分析43-45
• 四、 听障生与正常学生的对比分析45-47
• 五、 对听障生道德教育的建议47-53
• （一） 学校方面47-49
• （二） 家庭方面49-50
• （三） 社区方面50-53
• 第五章 研究结论及研究不足与展望53-55
• 一、 研究结论53-54
• （一） 听障生道德判断的发展状况53
• （二） 听障生攻击行为的发展状况53
• （三） 听障生道德判断与攻击行为的关系53
• （四） 听障生与正常学生之间的比较53-54
• 二、 研究不足与展望54-55
• （一） 研究方法方面54
• （二） 研究内容方面54-55
• 参考文献55-57
• 附录57-65
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果65-66
• 致谢66-67
• 附件67

【参考文献】

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  本文关键词：听障生道德判断和攻击行为及其关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：309400