学分银行组织架构与运行机制建设

发布时间：2021-06-08 07:57

　　建立学分银行组织框架和运行机制,构建终身学习体系中的"立交桥",成为教育系统的现实问题。文章从学分银行的现实任务入手,梳理了学分银行的国家发展、社会建设、教育机构内涵提升和学习者学习个性化发展等核心任务,形成了学分银行组织框架建设的逻辑基点。根据学分银行组织架构建设的元素及其相关关系分析,提出了学分银行组织框架建设的目标:纵向要形成学分银行生态层次链,横向要规范学分银行业务谱系,要素要实现多点互动的协同组织。基于此,文章提出了学分银行组织框架建设需要兼顾区域强化和条线任务强化,选择"矩阵式",使之既能与政府治理体系的层级紧密联系,又能强化关键业务的指导功能的矩阵结构,并以此为基础设计了组织框架的职权和条线任务。同时结合实践,设计了学分银行组织框架基础上的层次机制、形式机制和功能机制等运行机制,与组织框架相互支持。 

【文章来源】：教育与职业. 2019,(09)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、学分银行的现实任务和核心使命
    (一) 从国家使命上, 学分银行要沟通各级各类教育机构, 促进终身学习体系的落地
    (二) 从社会建设角度讲, 社会需要学分银行平台支持自身转型能力的提升
    (三) 从教育机构而言, 学分银行要成为学校提升竞争力、打造特色和建设内涵的抓手
    (四) 从个人发展而言, 学分银行要成为学习者拓展学习途径、提高个性化能力的支撑平台
二、学分银行组织架构建设的元素与相关关系分析
    (一) 在纵向层面, 有效管理与及时反馈构筑了学分银行生态层次链
    (二) 在横向层面, 围绕学分流动的发生构筑了学分银行的业务谱系
    (三) 在要素层面, 围绕学分银行组织框架需要多点互动的协同组织
三、学分银行组织架构建设的模式选择与职权设计
    (一) 矩阵式学分银行组织框架的合理性和现实性分析
    (二) 矩阵式学分银行组织框架
        1. 区域学分银行的设置与职能归属。
        2. 条线任务的设置与职能定位。
四、学分银行的运行机制建设
    (一) 在层次机制上, 确保职能层次清晰、范围合理、边界清晰、科学完整
    (二) 在形式机制上, 理顺指导、服务、监督三者之间的逻辑关系
    (三) 在功能机制上, 形成要素之间合理的激励、制约、保障关系


【参考文献】：
期刊论文
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[2]以学分银行为支架的区域性终身学习体系构建研究[J]. 吴南中,夏海鹰.  中国远程教育. 2017(11)
[3]高等教育发展方式转变的历史逻辑与现实选择[J]. 刘国瑞,高树仁.  高等教育研究. 2015(10)
[4]数字化生活的教育意蕴[J]. 吴南中.  现代教育技术. 2015(07)
[5]韩国学分银行十五年:成就、挑战与未来[J]. 林晓凤,安宽洙.  职教论坛. 2015(03)
[6]试析欧盟构建资历和学分跨国互认终身学习体系的运作[J]. 张伟远,傅璇卿.  中国远程教育. 2013(11)
[7]搭建终身学习立交桥的七大任务:基于香港的实践[J]. 张伟远,傅璇卿.  中国远程教育. 2013(10)
[8]终身学习立交桥建构的国际发展和比较分析[J]. 张伟远,段承贵.  中国远程教育. 2013(09)
[9]国际视野下的中国资历框架研究[J]. 陈丽,郑勤华,谢浩,沈欣忆.  现代远程教育研究. 2013(04)



本文编号：3218003