基于UMU平台的微课教学法在外科护士营养护理培训的应用

发布时间：2021-06-09 16:01

　　目的探讨基于UMU平台的微课教学法在外科护士营养护理培训的应用效果。方法根据外科年度培训计划分批次对外科护士进行营养护理培训,2019年2～3月参加培训的外科护士80人（对照组）,采用传统课堂授课法培训。2019年6月参加培训的外科护士80人（观察组）,采用基于UMU平台的微课教学法培训。比较两组护士理论、操作考核成绩,肠内营养临床规范化落实情况及对培训方法满意度的评价。结果培训后,观察组理论和操作考核成绩显著高于对照组,患者肠内营养规范化落实率（除三标识、三冲洗外）显著优于对照组（P<0.05,P<0.01）;观察组对培训方法各项指标（除培训重点准确、指导临床实际工作外）的满意度评价显著高于对照组（P<0.05,P<0.01）。结论将基于UMU平台的微课教学法应用于外科护士营养护理培训,能提高护士营养知识和技能操作水平,使外科营养护理服务质量有效提升。 

【文章来源】：护理学杂志. 2020,35(10)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 培训方法
            1.2.1. 1 利用移动终端创建UMU互动学习平台
            1.2.1. 2 微课的制作及教学
        1.2.2 评价方法
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 两组培训后考核成绩比较见表1。
    2.2 两组肠内营养治疗规范化落实情况比较见表2。
    2.3 两组对培训方法满意情况评价比较见表3。
3 讨论
    3.1 基于UMU平台的微课教学法优化了在职护士培训模式
    3.2 基于UMU平台的微课教学法提高了外科护士营养培训效果
    3.3 基于UMU平台的微课教学法提升了护士对营养护理培训方法的满意度
    3.4 存在的问题及展望
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于ADDIE教学模型的护理创新培训及效果[J]. 张子云,何细飞,江燕,吴莉萍,张利娟,鄢建军.  护理学杂志. 2019(10)
[2]290名医护人员对营养支持治疗知信行的调查研究[J]. 时小东,余张萍,陈伟.  中国临床医生杂志. 2019(05)
[3]基于UMU互动平台“互联网+移动学习”探究[J]. 李晓霞,Mary Augusta Brazelton,马艺洁.  实验技术与管理. 2019(04)
[4]微课结合翻转课堂在新护士通科知识技能培训中的应用[J]. 阮春凤,夏海鸥,杨艳,徐志晶,郑微艳,杨丽.  护理学杂志. 2019(06)
[5]基于UMU的课堂互动教学实践——以中学数学教学为例[J]. 位旦,赵枫.  教育信息技术. 2018(04)
[6]基于UMU网络平台下慕课、微课、翻转课堂教学模式改革研究与实践[J]. 刘锋,郭维威,赵晓敏,孙瑜.  吉林工程技术师范学院学报. 2018(03)
[7]基于微课的翻转课堂在成人《护理心理学》继续教育中的应用[J]. 张琼,井晓磊,李于波,李俊改.  齐鲁护理杂志. 2018(02)
[8]借助网络语音平台对神经内科护理人员实施培训的效果[J]. 黄姝,刘于.  护理学杂志. 2017(17)
[9]微课结合高仿真综合模拟技术在新入职护士岗前临床护理技能培训中的应用[J]. 汪晖,于明峰,张文艳,刘于.  护理学杂志. 2017(05)
[10]微课在护理专业英语教学中的应用[J]. 李晓微,闫秀静,杨琳.  中国医学教育技术. 2015(02)

硕士论文
[1]基于UMU互动平台的高中物理课外作业的应用研究[D]. 郭海风.海南师范大学 2019



本文编号：3220886