我国国家资历框架构建:研究现状与发展思考——基于国内相关文献的述评

发布时间：2021-06-27 16:00

　　从20世纪90年代开始,国家资历框构建逐渐席卷全球,许多国家将其视作衔接普通教育、职业教育和继续教育,促进终身学习理念普及的重要工具。在我国,国家资历框架构建的政策不断推进并在实践领域开始实施和探索,其研究成果也逐渐增多。基于国内相关研究成果,对国家资历框架构建的价值取向、模式、核心制度、运行机制和实践等成果进行了综述,并对未来研究取向提出了思考,要厘清国家资历框架为谁服务,探索评价国家资历框架构建效果的方法路径,以及如何借鉴异域实践经验。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019,(09)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、国家资历框架的研究综述
    (一) 国家资历框架构建:目标何为
    (二) 国家资历框架模式:如何搭建
        1. 国家资历框架模式的构建取向
        2. 国家资历框架的层级构架
    (三) 国家资历框架关键制度:如何操作
    (四) 国家资历框架:如何运行
    (五) 国家资历框架:如何实践
二、我国国家资历框架构建研究的思考
    (一) 国家资历框架构建的价值取向:为谁服务
    (二) 国家资历框架构建的实际效果:路径何为
    (三) 国家资历框架的异域探索:如何借鉴


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区教育“学分银行”的探索与应用——以“江苏学习在线”学分银行为例[J]. 王权.  成人教育. 2018(12)
[2]基于国际比较的我国继续教育学分银行机制建设[J]. 赵红霞.  中国成人教育. 2018(15)
[3]以资历框架为引领的学分银行制度建设探索[J]. 李静,鄢小平,季欣.  终身教育研究. 2018(01)
[4]走向融通:苏格兰学分和资格框架的构建特征及启示[J]. 王琴.  教育科学. 2017(06)
[5]资历框架的设计与运行:香港的经验启示及建议[J]. 黄健,刘雅婷,江丽,郑慧仪.  开放教育研究. 2017(06)
[6]“资历框架”的制度功能及其运行体系[J]. 吴南中,夏海鹰.  高教探索. 2017(11)
[7]国家资格框架要素论[J]. 肖凤翔,邓小华.  教育研究. 2017(07)
[8]国家资格框架:模式、结构和运行[J]. 王立科.  教育研究. 2017(07)
[9]全球国家资格框架及其借鉴[J]. 朱伟文.  继续教育. 2017(06)
[10]资历框架的级别和标准研究[J]. 张伟远,谢青松.  开放教育研究. 2017(02)



本文编号：3253156