新时期我国融合教育现状和发展趋势

发布时间：2021-07-12 20:22

　　本文就我国融合教育的发展现状进行回顾和总结,对未来发展趋势进行了展望。认为我国融合教育正从规模效应走向质量提升,形成了以特殊教育学校为支撑、多元融合发展的特殊教育安置体系,并面临残疾儿童义务教育阶段入学率低、支持保障体系不完善等巨大挑战。未来融合教育的发展将完善融合教育的法律法规建设;逐步实现"零拒绝、全覆盖"的目标;建立健全转衔机制,改革特殊学校功能;强化支持体系建设,健全教师培养机制等。 

【文章来源】：残疾人研究. 2019,(01)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
前言
1. 我国融合教育发展的现状分析
    1.1 我国融合教育正处于从规模效应走向质量提升的过渡阶段
    1.2 初步形成了以特教学校为支撑、多元融合发展的特殊教育安置服务体系
    1.3 融合教育仍然面临巨大挑战
2. 我国融合教育的发展趋势
    2.1 融合教育相关法律法规应进一步深化完善
    2.2 逐步实现特殊儿童教育“零拒绝、全覆盖”的目标
    2.3 建立有效的残疾儿童融合教育转衔机制
    2.4 推动特教学校改革与功能转型加速
    2.5 进一步推进强化特殊教育支持体系
    2.6 继续建立健全融合教育教师培养体系


【参考文献】：
期刊论文
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[3]从融合到全纳:面向2030的融合教育新视野[J]. 董奇,方俊明,国卉男.  中国教育学刊. 2017(10)
[4]我国高等师范院校中开设融合教育专业(本科层次)的思考与建议[J]. 关文军,邓猛.  黑龙江高教研究. 2017(07)
[5]努力发展有中国特色的特殊教育学科[J]. 朴永馨.  现代特殊教育. 2017(12)
[6]《残疾人权利公约》与中国残疾人融合教育的发展——《残疾人教育条例》解读[J]. 丁相顺.  中国特殊教育. 2017(06)
[7]聚焦供给侧结构改革,深入推进融合教育发展[J]. 徐建姝.  现代特殊教育. 2016(17)
[8]融合导向的普通学校变革及其路径分析[J]. 牛爽爽,侯雨佳.  现代特殊教育. 2016(08)
[9]西方特殊教育研究进展述评[J]. 邓猛,颜廷睿.  教育研究. 2016(01)
[10]我国随班就读政策演进30年:历程、困境与对策[J]. 李拉.  中国特殊教育. 2015(10)



本文编号：3280597