我国社区教育均衡发展：问题与改革路径

发布时间：2021-10-15 07:05

　　社区教育均衡是社区教育改革与发展的重要问题,包括受教育机会、经费投入、办学条件、师资队伍及教育结果等方面的均衡,公共财政理论和发展型社会政策理论为社区教育均衡发展提供了理论基础。我国当前社区教育在受教育机会、经费投入、办学条件、师资等方面表现出较为严重的不均衡,导致社区教育结果的不均衡。社区教育要实现均衡发展,应在政策上坚持公平理念,明确分层目标;构建社区教育均衡发展标准框架;实现社区教育在经费和设备设施上的均衡;多方面推进社区教育师资均衡。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,36(07)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、社区教育均衡发展的内涵及理论基础
    （一）社区教育均衡发展的内涵
    （二）社区教育均衡发展的理论基础
        1. 公共财政理论。
        2. 发展型社会政策理论。
二、我国社区教育均衡发展的现状及问题分析
    （一）社区教育机会不均衡
    （二）社区教育经费投入及机构设施不均衡
        1. 我国社区教育经费投入不均衡。
        2. 社区教育机构设施不均衡。
    （三）社区教育教师队伍不均衡
        1. 社区教育教师数量上的不均衡。
    （四）社区教育结果不均衡
三、实现社区教育均衡发展的路径
    （一）社区教育政策应坚持公平理念，确立有层次的均衡目标
    （二）构建社区教育均衡发展标准框架
    （三）实现社区教育经费与设备设施均衡
        1. 实现社区教育经费均衡。
        2. 实现社区教育设备设施均衡。
    （四）多方面推进社区教育师资均衡
        1. 建立社区教育教师工资保障制度。
        2. 健全社区教育教师流动制度，实现区域内部、区域间社区教育教师这一公共资源的流动与共享。
        3. 建立县管校用、统筹安排的社区教育教师管理制度。



本文编号：3437635