基于ADDIE教学模型的护理创新培训及效果

发布时间：2021-11-22 13:43

　　目的基于ADDIE教学模型开展护理创新培训,探讨对护士创新能力的影响。方法成立创新培训团队,按ADDIE教学模型的5个阶段,对100名自愿报名参加创新学习的护士开展理论和实践教学。于培训前和培训6个月后对护士进行创新行为调查,于培训结束后进行教学情况评价。结果 3个项目获批国家实用新型专利;培训后护士创新行为得分（4.82±0.78）,显著高于培训前（3.52±1.05,P<0.05）;92.0%的护士认为该创新培训课程对今后的护理工作重要,98.0%的护士认为培训对自己以后的学习和工作创新产生积极影响。结论基于ADDIE教学模型的护理创新培训可提高护士的创新能力。 

【文章来源】：护理学杂志. 2019,34(10)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 成立创新培训团队
        1.2.2 基于ADDIE教学模型的护理创新教学
            1.2.2.1 分析阶段
            1.2.2.2 设计阶段
            1.2.2.3 开发阶段
            1.2.2.4 实施阶段
            1.2.2.5 评价阶段
    1.3 评价方法
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 各项目小组成果汇报结果
    2.2 培训前后护士创新行为得分比较及创新行为程度分布
    2.3 护士对创新培训课程的评价
3 讨论
    3.1 我国护理创新教育亟待开展和推进
    3.2 基于ADDIE教学模型的护理创新培训可提高护士创新能力
    3.3 基于ADDIE教学模型的护理创新培训得到学员的认可
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]ADDIE模式在心血管科低年资护士人文关怀能力培训中的应用[J]. 宋金萍,张红梅.  齐鲁护理杂志. 2018(02)
[2]基于CDIO模式的护士创新能力培训效果探讨[J]. 江燕,孙丽凯,余云红,蔡纯.  护理学杂志. 2017(16)
[3]护理本科生创业教育模式的探索[J]. 贾书磊,冯琼,何雪莹,刘萌.  护理学杂志. 2016(10)
[4]运用全过程形成性评价提高护理学生实践能力的实证研究[J]. 刘雅玲,冯华栋,李青文,程晓琳,崔仁善.  中国实用护理杂志. 2015 (17)
[5]国外开放式创新理论研究11年:回顾、评述与展望[J]. 张永成,郝冬冬,王希.  科学学与科学技术管理. 2015(03)
[6]推行创新教育改革 努力培养创新人才[J]. 李晓寒,郑成兵,张雪,刘晶,李懿.  西北医学教育. 2012(06)
[7]护理专业实习生创新实践探索[J]. 宋丹,赵殿龙,赵莉娟,王丽,江志虹,马剑芬,赵雪丽.  中国高等医学教育. 2010(10)
[8]基于人格特质的创新型人才素质模型分析[J]. 房国忠,王晓钧.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2007(03)
[9]在护理教学中培养护生的创新思维能力探索[J]. 于浩.  山西医科大学学报(基础医学教育版). 2005(05)



本文编号：3511813