临床护士科研能力分层培训效果评价

发布时间：2022-10-15 13:46

　　目的评价临床护士科研能力分层培训的效果。方法成立科研培训管理小组,根据护士科研能力自评得分及意愿将参与培训的81名护士分层并分配至初级班37名、中级班27名和高级班17名,设置各层级培训课程,开展针对性的护理科研培训,持续5个月。结果培训后,护士科研能力自评总分及各维度评分显著高于培训前（P＜0.05,P＜0.01）。培训后,初级班问题发现、论文写作评分显著高于培训前,中级班科研能力总分、文献查阅、论文写作评分显著高于培训前（P＜0.05,P＜0.01）;高级班科研能力总分及各维度得分与培训前比较,差异无统计学意义（均P＞0.05）。结论科研能力分层培训有利于提高临床护士的科研能力,但是培训后护士科研能力自评得分并不高,护士的科研能力还有较大的提升空间。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 成立科研培训管理小组
        1.2.2 科研分层培训方法
            1.2.2. 1 护士分层及各层级培训目标
            1.2.2. 2 分层培训
        1.2.3 评价方法
        1.2.4 统计学方法
2 结果
3 讨论
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床护士科研能力分层评价指标体系的构建[J]. 沈月,万永慧,孙璇,邱艳茹,周焓.  护理学杂志. 2020(02)
[2]国内外护理人员分层培训的现状[J]. 白舸,梁秀琴.  中国卫生产业. 2019(05)
[3]儿童专科医院的专科护士科研能力培训管理与实施[J]. 李有蔚,陆群峰,田红叶,范玲燕.  解放军护理杂志. 2018(22)
[4]22个省市三级医院护士科研能力与培训需求的现状调查[J]. 尚少梅,吴雪,高艳红,金静芬,李映兰,成守珍,温贤秀,王爱平,李庆印,李美妮,曹晶,吴欣娟.  中华护理杂志. 2018(03)
[5]我院本科学历护士论文撰写与发表现状及培训需求调查[J]. 邱霏,胡晓鸿,严婷婷.  中国护理管理. 2015(05)
[6]三级甲等医院临床护士科研能力的调查分析[J]. 赵梦遐,孔令磷,朱利敏.  护理管理杂志. 2015(04)
[7]三级医院护士分层培训核心课程设置的研究[J]. 徐园,陈亚丹,曹晶,贺茜,吴欣娟.  中华护理杂志. 2014(08)
[8]教学医院护理人员科研现状调查分析[J]. 董胜莲,邢凤梅,陈长香.  护理学杂志. 2010(11)

硕士论文
[1]临床护士护理科研能力培训内容的构建及评价[D]. 孙瑞敏.河南大学 2014
[2]护理人员科研能力自评量表的修订[D]. 潘银河.山西医科大学 2011



本文编号：3691419