和谐社会背景下成人弱势群体教育研究

发布时间：2017-05-18 00:09

  本文关键词：和谐社会背景下成人弱势群体教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：构建社会主义和谐社会是党和政府的一贯宗旨,人的和谐是构建和谐社会基本要素之一,而成人弱势群体是社会不可缺少的组成部分,要想构建真正的和谐社会,成人弱势群体必须引起重视。和谐社会背景下成人弱势群体的教育研究,是站在成人教育学的立场进行的研究。虽然教育不是万能的,但针对成人弱势群体开展教育,对提高全民素质,促进全面发展,以及对构建和谐社会的作用是不容小觑的。本文旨在和谐社会的背景下,提出对成人弱势群体进行教育的必要性,以及成人弱势群体的教育对于构建和谐社会的作用。首先对成人弱势群体的基本情况进行客观的调查,获取第一手资料,通过整理分析资料,了解到成人弱势群体的基本现状;并对成人弱势群体对教育的态度、参加教育的影响因素以及对教育和培训的需求进行了实证分析;从而总结出成人弱势群体教育存在的问题以及分析问题产生的原因,主要以下几点:对成人弱势群体的教育具体实施的问题,传统观念的影响以及社会资本的缺失。最后,指出在和谐社会背景下,针对成人弱势群体的教育现状,需要转变观念,创建成人弱势群体教育服务体系;制定措施,确保成人弱势群体教育的有力实施;进行多元化改革,满足成人弱势群体的实际需求;以社区为依托,构建成人弱势群体的社会关系资本。
【关键词】：和谐社会 成人弱势群体 成人教育
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G729.2
【目录】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 第一章 导论9-21
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究的意义10
• （一）理论意义10
• （二）实践意义10
• 三、国内外研究及实践综述10-16
• （一）国外相关研究及实践综述10-13
• 1、关于弱势群体概念含义的相关研究10-11
• 2、关于弱势群体教育的相关研究11-13
• （二）国内相关研究综述13-16
• 1、概念界定的相关研究13-14
• 2、成人弱势群体教育的相关研究14
• 3、和谐社会与成人教育的相关研究14-15
• 4、和谐社会与弱势群体教育的相关研究15-16
• 四、核心概念的界定16-18
• （一）和谐社会16-17
• （二）成人弱势群体17
• （三）成人弱势群体教育17-18
• 五、相关理论基础18-19
• （一）社会资本理论18-19
• （二）社会公平理论19
• 六、文章的重点与创新点19
• （一）研究重点19
• （二）创新之处19
• 七、研究方法19-21
• （一）文献分析法19-20
• （二）调查法20-21
• 第二章 和谐社会与成人弱势群体教育概述21-25
• 一、和谐社会的涵义21-22
• （一） 和谐社会的内涵21
• （二） 构建和谐社会的关键21-22
• 二、成人弱势群体教育对和谐社会的作用22-23
• （一）促进和谐教育，满足不同群体的学习需求22
• （二）促进和谐人际关系，提升底层群体的社会关系资本22-23
• （三）促进和谐相处，提高成人弱势群体的素质水平23
• 三、成人弱势群体教育是和谐社会的必然要求23-25
• 第三章 成人弱势群体教育的实证调查25-32
• 一、调研目的25
• 二、调研过程25
• 三、调研结果分析25-32
• 1.基本情况统计25-26
• 2.成人弱势群体对受教育的态度26-27
• 3.成人弱势群体是否愿意参加教育的影响因素27-29
• 4.成人弱势群体对教育和培训的需求29-32
• 第四章 成人弱势群体教育的问题以及原因分析32-38
• 一、存在的问题32-34
• （一）自身贫困，，态度消极32
• （二）教育经费不足，资源缺乏32
• （三）教育内容单一，形式落后32-33
• （四）社会关注度不高，缺乏人文关怀33-34
• 二、原因分析34-38
• （一）传统观念的影响34-35
• 1、成人弱势群体自身的传统观念34
• 2、社会对成人弱势群体的教育服务意识弱34-35
• 3、“终身教育”理念尚未落实35
• （二）社会资本的缺失35-38
• 1、社会关系资本缺失35-36
• 2、社会认同资本的缺失36
• 3、权威资本的缺失36-38
• 第五章 成人弱势群体教育对策建议38-48
• 一、转变传统观念，改善成人弱势群体教育服务现状38-40
• （一）建立针对性的教育服务体系38
• （二）增强教育机构的教育服务意识38-39
• （三）加大企业的扶持39
• （四）积极开展社区教育39-40
• 二、制定措施，确保成人弱势群体教育的有力实施40-43
• （一）加大经费投入40-41
• （二）平衡教育资源分配41-42
• （三）加强师资队伍建设42-43
• 三、开展多元化改革，有效满足成人弱势群体实际教育需求43-45
• （一）充实教育内容43-44
• （二）拓宽教育层次44-45
• （三）创新教育形式45
• 四、社会参与，提升成人弱势群体的社会资本45-48
• （一）以社区为依托，构建成人弱势群体的社会关系资本46
• （二）加强成人道德教育，构建成人弱势群体的认同资本46-47
• （三）引导成人积极参与社会工作，构建成人弱势群体的权威资本47-48
• 参考文献48-52
• 一、著作类48-49
• 二、期刊论文类49-52
• 附录A:问卷52-55
• 附录B:访谈提纲55-56
• 致谢56-57
• 在学期间的科研情况57-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 张民选;OECD重塑成人教育[J];比较教育研究;2003年05期

2 纪军;终身学习及其若干教育政策问题初探[J];湖北大学成人教育学院学报;2002年03期

3 宋立平;宿静茹;;试论农村成人教育发展存在的问题及对策[J];河北大学成人教育学院学报;2006年03期

4 刘保国;;关于建立弱势群体社会组织的思考[J];科学社会主义;2007年01期

5 汪全胜;论政府信息公开的实现机制[J];软科学;2004年05期

6 张建安;;构建社会主义和谐社会不能漠视弱势群体的利益[J];益阳职业技术学院学报;2006年01期

7 范琳;吴雪萍;;英国新世纪成人基础教育运动:“生活技能”计划评述[J];职业技术教育;2006年16期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 邱雪梅;农村成人弱势群体教育需求调查研究[D];浙江师范大学;2011年

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本文编号：374767