拓展性学习:成人学习研究的新视角

发布时间：2023-06-05 04:30

　　阐述了拓展性学习理论及其核心观点,分析了拓展性学习理论与成人学习的关联性,得到了成人学习呈现的三个新特点:个人层面成为具有持续学习能力的终身学习者;人际层面摆脱"孤独的知识探求者"角色以及共同体层面成为谋求共赢、教学相长的合作者。提出了拓展性学习理论对成人学习的三点启示:成人学习应创造拓展性的学习环境,提高成人学习者的学习体验及结果;利用成人学习者的默会知识,服务时空转换的成人学习过程;发挥形成性干预的引导作用,促进学习活动系统重构与完善,从而弥补成人学习研究对成人学习者自身的忽略,使成人更好适应终身学习时代的到来。

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【文章目录】：
一、拓展性学习理论及其核心观点
二、拓展性学习理论与成人学习的关联性
三、拓展性学习理论在成人学习中的运用
    (一)个人层面,成为具有持续学习能力的终身学习者
    (二)人际层面,摆脱“孤独的知识探求者”角色
    (三)共同体层面,成为谋求共赢、教学相长的合作者
四、拓展性学习理论对成人学习的启示
    (一)创造拓展性的学习环境,提高成人学习者的学习体验及结果
    (二)利用成人学习者的默会知识,服务时空转换的成人学习过程
    (三)发挥形成性干预的引导作用,促进学习活动系统重构与完善



本文编号：3831687